北部湾经济合作背景下高职旅游英语实践教学体系架构

陆金丽

【摘 要】以北部湾经济合作为背景，基于国内外相关研究，以旅游英语教学改革为平台，从人才培养目标、课程教学内容、校内外监督管理、质量评价保障四个方面架构高职旅游英语实践教学体系。

【关键词】北部湾经济合作 高职旅游英语 实践教学体系

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）02C-0179-03

根据2008年1月国家颁布实施的《广西北部湾经济区发展规划》，广西北部湾经济区包括南宁、北海、钦州、防城港四个城市的所辖区域，也包括玉林、崇左两个市的交通和物流，地处中国—东盟自由贸易区、泛北部湾经济合作区、泛珠三角经济区等多个区域合作交汇点，具有得天独厚的地缘优势。近年来，北部湾经济区经济合作日益频繁，进一步促进了区域经济的发展。同时，区域经济的发展带动了旅游业的发展。根据广西区旅游发展委员会2015年第三季度旅游主要指标数据通报，2015年1-9月累计，全区入境过夜游客355.04万人次，同比增长8.68%；国际旅游（外汇）收入测算约15.35亿美元，同比增长14.38%；全区接待国内游客人数2.48亿人次，同比增长16%，国内旅游收入2325亿元，同比增长24%。另据《广西旅游业“十二五”人才发展规划》中制定的人才发展目标，“十二五”期间，全区旅游人才保持以年均18.32%的速度增长，到2015年年底全区大专以上学历旅游人才总数将超过19.9万。其中，旅游行政管理、旅游企业管理、旅游专业技术、旅游高技能及乡村旅游实用型五类人才将占旅游从业人员总量的76%以上。就广西高职旅游类人才培养情况看，到2013年截止全区有45所高职院校开设了旅游管理专业，29所高职院校开设了酒店管理专业。……