学习心理视角下高职院校新媒体的育人功能

杨彤彤　张治中

【摘 要】以南宁职业技术学院新媒体运营情况为例，从学习心理的角度探讨新媒体的育人功能，包括为学生营造良好的学习环境、提供实践技能的操作平台、激发自我提高的内驱力和提高学习的主动建构能力等，为高职类院校进一步开拓育人新空间提供借鉴。

【关键词】高职院校 新媒体 学习心理 育人功能

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）02C-0014-02

随着信息化的高速发展，新媒体成了高职类院校学生学习生活中不可或缺的资源，也逐渐成为校园文化建设与传递的新途径，更是育人功能的重要体现。新媒体的出现对高职院校育人的方式途径提出了新要求和新挑战，从学习心理角度深入剖析其特点已成当务之急。目前，对新媒体育人功能理论分析较多从宏观角度出发，从微观学习心理角度分析新媒体育人功能的理论成果较少。本文以南宁职业技术学院新媒体运营情况为例，从学习心理的角度探讨新媒体的育人功能。

一、高职院校新媒体环境的形成

高职院校新媒体主要指适用于学生群体的新媒体，即“基于多平台、多媒体，为学生学习、生活、休闲、娱乐等诸多方面提供多维度互动信息的媒体”。作为全国首批国家示范性高等职业院校的南宁职业技术学院，在重视信息化建设的基础上，于2014年6月6日成立了广西高校首家新媒体中心。这是一支由校党委宣传部在职教师为主导、以在校学生为主体力量的信息化创作服务团队，主要负责学校百度贴吧、官方微博、官方微信的应用研究开发及内容建设，内容表现形式涉及图文、视频和动漫等，具有较强的实用性和新颖性。……