多元智能理论视角下高职院校体育课程评价体系的研究

范晓敏　张金生

【摘 要】教学评价是保障和提高教学质量的有效手段，也是教学改革中很重要的一部分。本文从多元智能理论的视角出发，从多元化的角度来研究考核评价体系，应做到自身、他人和教师评价以及定性与定量评价相结合等等，通过教学研究进一步完善高职院校体育课程考核评价体系，旨在为推动高职院校体育教学改革，学生的体育教学评价工作作出参考。

【关键词】多元智能理论；高职院校；体育课程；评价体系

0 前言

高职院校体育课程考核是教学过程的重要环节，是评定学生学习成绩和检验教师教学效果的重要手段，同时也是促进教学改革、加强教学管理和提高教学质量的重要途径。加德纳的多元智能理论为我们在体育教学中确立新的学生评价观提供了理论依据，体育教学中应面向全体学生，根据学生的先天条件、个体差异、兴趣爱好、健康状况、性格特征等做到区别对待，因材施教，保证绝大多数学生能完成课程学习目标。本研究以聊城职业技术学院体育课程改革为例，基于多元智能理论，结合实际，构建具有高职特色的体育课程多元评价体系。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

聊城职业技术学院2015级高职学生。

1.2 研究方法

文献资料法，专家访谈法，问卷调查法，数理统计法，理论分析法。

2 结果与分析

2.1 高职院校体育课程评价引入多元智能理论的必要性

本研究查阅有关体育项目中多元评价体系的相关研究……