评价体系小改革职业技能大提升

蒋勇辉

摘 要：教学考核评价不仅是为了考查学生完成教学目标的程度，更重要的是为了检验学生的学习效果，完善教学过程，从而有效地促进学生综合能力的培养及职业技能的提高。本文针对原有工学一体化教学评价体系中的一些不足之处，从电气自动化设备安装与维修专业课程教学模式改革角度切入，提出对原有的教学评价体系进行改革，并在PLC控制系统装配与维修课程中试用，获得了良好的教学效果。

关键词：评价体系 职业技能 改革 产品验收

我国职业教育正在经历一场轰轰烈烈的工学一体化教学改革。职业教育界从教学内容设计、教学方法开发、教学资源整合、教学环境布置等方面，对工学一体化教学模式进行了理论探讨和实践探索，使之成为我国职业教育的重点改革方向。然而在实践探索中，笔者发现现有的评价体系存在一些不足，主要体现在以下方面：教学评价后，学生还没来得及对不合格产品进行改正，就将不合格产品拆掉了，体现不出教学评价对教学的促进作用以及对学生的职业规范、职业技能的培养作用，也没有起到及时改进教学行为的作用。

由此，笔者尝试引入由企业产品验收标准构建新的教学评价体系，主要表现为：学生自己制订评价标准，并且实习一个流程验收一个流程，使学生职业技能得到提升；引入“警察抄牌”动态监管制度，使学生的职业规范意识得到提高，使工学一体化教学得以良性循环。……