高职院校创新创业教育初探

侯志飞

【摘 要】本文以创业机会的识别与评价为例，探讨了高职院校创新创业教育的方式和方法，对高职院校如何更好地开展创新创业教育进行了大胆而有益的尝试。

【关键词】高职院校；创新创业教育；创业机会的识别与评价

著名管理学家德鲁克曾经指出，目前世界的经济已由“管理型经济”转变为“创业型经济”，唯有重视创新与创业精神，才能再创企业生机。国外发达国家的创业教育起步较早，与之相比，我国近年来开始重视创新创业教育，教育部已将“创业基础”课定位为面向全体大学生开设的公共必修课程。但实际开展创新创业教育，仍存在许多问题，如教师缺少创业经验、教材理论性较强等[1-2]。因此，如何有效地开展创新创业教育，培养学生的创新创业意识、创业能力和创业品质，是值得我国高等院校探索的一个重要课题。基于当前我国经济社会发展和学生个人职业生涯发展对创业教育的客观需求，本文将以一个知识单元为切入点，探讨高职高专药学类专业的创新创业教育的课程设计与实施的相关策略。

1 基于学情分析，做好教学内容选择

制药类专业人才培养方案中要求药学类学生除了要具备过硬的专业知识外，还要具备良好的职业道德和创新精神。在国家鼓励自主创业并大力发展医药行业的大背景下，制药类人才要想适应未来社会的需求，必须做好创新创业准备，具有创新精神和创业能力。

作为一门通识课，现有教材虽然有一些案例，但与学生专业相关性差。……