高职院校创客文化的发展模式

陆晓波

摘 要： 创客文化作为小众群体实践基础上的先导，体现为一种文化“软实力”。作者阐述了创客文化的内涵，在高职院校发展群体创客文化，应该从具体实践着手，建立众创空间，孕育群体创客文化；改革教育课程，培养群体创客文化；完善制度体系，保障群体创客文化；利用媒介宣传，推广群体创客文化。

关键词： 高职院校 创客文化 发展模式

随着“大众创新、万众创业”的推进，中国迎来创客时代。群体创客文化作为小众群体实践基础上的先导，体现为一种文化“软实力”。高职院校集合力量投身到创客文化的发展中，创新观念、意识、精神就会得到广泛弘扬并普遍强化，培育、激励、崇尚创新的文化氛围和文化环境就会形成，这种文化氛围和文化环境反过来会促进高职院校群体创客文化的形成、发展和繁荣。

一、创客文化的内涵

“创客”一词来源于英文单词”Maker”，以创客为主体的社区则成了创客文化的载体。创客文化（Maker culture）是一种亚文化，是在大众文化当中产生的变种文化。亚文化通常植根于有独特兴趣且抱有执著信念的人群，创客（Maker）正是这样一群人——他们酷爱科技、热衷亲自实践，并且坚信自己动手丰衣足食。创客文化是DIY文化的延伸，它在其中糅合了技术元素。DIY文化则是朋克理念与反消费主义的结合，朋克理念通常代表了反叛、反权威、个人主义和自由思维等。由此诞生的创客文化兼有两者的部分特点，它不认同随意消费，乐于在现有的资源下创造性地再利用。……