如何指导高中生记忆英语单词

（福建永春华侨中学，福建 泉州 362000）

高中英语要求掌握的词汇多达3500个，很多单词很长，拼写又容易弄错。学生要想牢固记住所学的单词，光凭死记硬背肯定是不行的。因此，如何指导高中学生记忆英语单词显得尤其重要。我在多年的教学中总结了帮助学生更好的记忆英语单词的几个方法：

一、帮助学生了解英语词汇的构成规律

英语单词的数量虽然庞大，但构成单词的基本元素——词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有600多个，常见的前缀、后缀约有100多个，如果能熟练地掌握这些单词的基本构件，并对单词进行分析记忆，则会增强词汇的记忆效果。因此，我帮助学生找出单词常见的词根、前缀、后缀，归纳所学的单词。例如：

1）inter-表示“在…之间，相互”international国际的interpersonal人与人之间的 interaction相互影响 interchangeable可互换的 interrelate相互关连

2）mis-表示“错误，坏”mistake错误 misspell拼写错误 misunderstand误解 misfortune不幸 mistrust不信任

3）pre－表示“…前的，预先”preschool学龄前的 prehistory史前prepay预付 predict预言

4）com-,con-表示"共同"

comfort安慰 comment评论 committee委员会 common共同communicate交流 companion同伴 company公司，陪伴 combine联合，结合 compassion同情 comparison比较 compete比赛complete完成composition作文comprehention理解 component成分 conclude结束；总结 confirm坚定；证实 conflict冲突 concentrate集中 concept观念 concern关心

二、指导学生对单词进行归纳

英语单词的识记过程就是信息的储存和检索的过程。信息输入大脑，进入长时间记忆，然后快速检索和应用。要达到这一要求就必须对单词的发音、拼写、用途等进行归纳，这样才有利于单词的记忆。

例如：

1.根据单词的用途进行归纳

1）食品 饮料（food&drink）

rice米饭 bread面包 beef牛肉 milk牛奶 water水 egg蛋fish鱼 tofu豆腐 cake蛋糕hot dog热狗 hamburger汉堡包 French fries炸薯条 cookie曲奇饼 biscuit饼干 jam果酱coodles面条 meat肉 chicken鸡肉 pork猪肉 mutton羊肉 vegetable蔬菜 salad沙拉soup汤 ice冰 ice-crean冰淇淋 Coke可乐 juice果汁 tea茶coffee咖啡 breakfast早餐lunch午餐 supper晚餐 dinner正餐

2）表衣服（clothes）的单词

jacket夹克衫 shirt衬衫 T-shirtT恤衫 skirt短裙子 dress连衣裙 jeans牛仔裤 pants长裤 socks袜子 shoes鞋子 sweater毛衣coat上衣 raincoat雨衣 shorts短裤 sneakers运动鞋 slippers拖鞋sandals凉鞋boots靴子hat（有沿的）帽子cap便帽tie领带scarf围巾 gloves手套

2.根据单词的规律进行归纳

1）过去式，过去分词,现在分词须双写最后一个字母的单词：chat,beg,drag（拖拉）,hug,nod,plan,prefer,infer,occur,refer,regret,ban（禁止）,commit（使…承担义务；犯罪，做错事）,permit,submit（提交，服从）,admit,rob,trap（使…陷入困境）,equip（装备）,jog（慢跑）,stop,control,step,skip（跳跃）,sob（哭泣）,spot（认出）,mop（擦干；用拖把拖洗）,pin（钉住）,plot（密谋）,rot（腐烂）,scan（扫描；浏览）,dip（浸，泡）,star（由…主演）,swap（与...交换）,pat（轻拍）,clap（拍手，鼓掌）

2）

过去式，过去分词,现在分词可双写或不双写最后一个字母的单词：fit，equal,quarrel,travel

动词的最后一个字母双写变成名词：beginning,shopping,swimming,running

3）使动动词：amaze,astonish,surprise,shock,puzzle,confuse,excite,thrill（使…感到兴奋或激动）,worry,frighten,scare,terrify,(alarm),please,satisfy,amuse,delight,interest,refresh（使…振奋精神）,relax,annoy,tire,bore,convince（使…信服）,embarrass（使…尴尬）,inspire,encourage,discourage,disappoint,disgust,entertain（娱乐）, trouble

3.有些单词拼写容易混淆，要求学生平时注意归纳

1）affect(v)影响，假装 ，感动 effect(n)结果，影响 effort(n.)努力afford买得起

2）content内容，满足的 context上下文 contest竞争，比赛

3）late迟的（adj./adv.）later后来 latter后者 latest最近的 lately最近

4）abroad国外 aboard上（船，飞机）broad宽的 board木板，甲板，董事会

5）except除…之外 expect期望 respect尊敬 inspect视察 suspect怀疑

6）costume服装 custom习惯 customs海关 customer顾客

三、要求用所学词汇编故事，再利用故事记单词

提倡学生在语境中学会运用单词。如果英语单词是经过重复接触各种语境后经过加工后学会的，那么就会牢固，，用时就会得心应手。

例如：用模块五Unit 13的单词及短语写一篇短文。

学生习作一：Everyone has his strengths and weaknesses.If you fail the exam,don’t lose your heart.Maybe it is because you are careless.As long as you study hard,you will gain great harvest.In summary,nothing is difficult.So long as you are committed and never give up,you will be able to realize your dreams.I will remember forever:Confidence is the road to success.

用模块六Unit 16的单词及短语写一篇短文。

学生习作一：Lee is my friend whose house was burnt last week.What’s worse,her mother got hurt.I felt sorrow and sympathy for her.Now she has to count on a part-time job to support the whole family.She is a brave girl who can put up with hardship and suffering.I think nothing can discourage her.I admire her particularly.I hope people can help her.

总之，词汇学习在英语教学中起着举足轻重的作用，教师不能让词汇记忆完全停留在学生自发学习的阶段，把单词记忆的任务完全交给学生，教师要研究词汇教与学的规律和策略，引导学生掌握词汇记忆的规律，在识记单词的过程中，不仅要下苦功，还要用巧功，多种方法和策略互为补充，不断扩大自己的词汇量，从而提高英语水平。