浅谈提高高中信息技术课堂教学效率的策略

（甘肃省定西市渭源县第四高级中学，甘肃 渭源 748208）

现今，高中信息技术课程主要是为了应付信息会考。因此,在高中信息技术教学中仍有可以挖掘的潜力,这项工作最关键的就是要让学校、社会及教师重视信息技术课程，并充分调动他们的关注度，从而提升渭源县高中信息技术课堂教学效率的目的。为此，笔者进行了以下几个方面的工作：

一、切实了解目前高中信息技术课堂教学的现状

目前高中信息技术课堂教学的现状,具体地表现在一些学校由于种种原因在信息技术硬件与软件滞后的投入;信息技术由于是非高考科目，教师在教学时也没有足够的重视；学生在学习这门课程时态度也不端正，有些学生没上几节课课本就不翼而飞，第二学期，有课本的学生寥寥无几，还有的同学课本虽然没有丢但是也是没有带过来，因为学生都明白这门课不重要。在计算机实践操作中也是以玩游戏或者是QQ聊天为主，老师反复强调，但也效果不佳。上述种种问题产生的原因有很多，但归根结底主要原因是课程不在高考之列，如果将门课程成绩算十分计入高考里面,确信情况和现状就会和目前大不一样。

二、采取切实有效的策略来提高信息技术课堂教学效率

1.首先，要开好每节课的头即引入好新课

俗话说得好,良好的开始是成功的一半。而这一点要做好，教师必须在自己长期有效的教学实践活动中，积累经验和不断学习；不断研究学生实际和教材教法;使教师的专业素养与授课水平不断地提高,增进教师的教学魅力和威望。切实做好每节新课引入的工作，从而可以使课堂教学有所提高。例如：在正式上课前五分钟，可以让学生回顾一下上节课的内容；这节课主要围绕哪些问题进行讲解。上节课较难不易懂的问题需要教师复习提问一下，在提问过程中逐渐引入这节课要讲的内容让同学们在本节课中自然而然随着老师的想法活跃起来，带动不想学习的学生也参与进来。如果学生的兴趣被激发，就说明新的教学内容引入的很好，这样就可以保证整节课的教学质量。

2.其次，在课堂教学中,坚持精讲、多练、巧练，从而使信息技术课堂教学效率有所提高

构建学生知识的的场所主要在课堂，教师的课堂时间是有限的，但为了让学生把自己所知道的知识点都掌握，一节课都是滔滔不绝的自己在讲，这样的老师固然是为了学生着想，但是也该考虑学生能否接受，课堂效率能不能保证。在课堂上,每门课都应该遵循精讲、巧练、多练的原则，尽量多给学生自学和练习的时间，每个老师能教学生的知识是有限的，“授人鱼不如授人以渔”，因为学生在成长的过程中还有很多的知识需要自己去获得。比如在教《网络信息下载》的课堂上,首先提出下列问题:如何建立分类目录与建立分类目录的目的？网络信息下载基本方法有那些?直接下载的概念与如何进行?利用软件下载的概念与如何进行?目前较流行的下载软件主要有那些?然后引导学生去看课本，找出答案。最后让一个学生到讲台上演示出每个问题的解决方案，或者直接口头回答。这样可以充分调动起学生的积极性，不仅让学生学到知识，更能够培养学生自主学习的兴趣，使课堂效果达到最佳。

3.再次，可以运用校园网与多媒体教室来提高信息技术课堂教学效率

教师最好在网络上可以建设信息技术教育的网站，把课件和教案以网页形式呈现，运用局域网，把网上教学和课堂教学相融合。不仅使课堂容量增大，还可以提高课堂的行动性、趣味性与直观性,从而提高课堂效率。在课堂复习时,首先要求学生对本章的全部内容进行回忆，此时教师可以预先设计好网络(概念图)来帮助学生回忆本章的全部内容。通过对信息技术教学的改革，教师也会明显的发现，新教材与原来的教材最大的不同就是：新教材中的每个章节尤其是重点章节的“自我检测”中,几乎都会出现一个新型题“画概念图”。其本质就是为了让学生进一步巩固所学到的知识，并培养他们自学的能力，通过概念图可以方便学生整合新旧知识、建构知识网络。

4.最后、运用理论联系实际与探究式教学方法进行教学来提高信息技术课堂教学效率

不论是哪门课在教学中，都是以教会学生自学为最终目的，善于自己去发现新问题，去探究新知识。为了达到此目的教师们就应该是让学生充分激发学生的学习兴趣,使信息技术课堂教学效果有所提高。如果要使学生的学习兴趣提高和培养，笔者认为最有效的方法是理论与实践有效的相结合；是让学生学到的相关知识从书本走进生活、走进社会;是让学生把所学的相关知识转化为相应的能力并让这些能力服务于生活、服务于社会,使学生从学习中获得快乐,在能力培养与提高过程中获得快乐。从而提高信息技术课堂教学效果。

从教学方法的角度来说,要提高信息技术课堂教学效果最有效的教学方法是运用探究式教学方法。探究式教学方法就是让学生积极主动地参与教学全过程,学生自主地相互讨论积极探讨出解决问题的方法与完成学习任务的措施,如果我们的教学做到让学生由被动学习转变成了主动学习就是成功教学,那么提高信息技术课堂教学效果的问题就迎刃而解了,因此探究式教学方法是提高信息技术课堂教学效果的一个有效的教学方法。