浅谈新课改条件下高中语文教育对教师的要求

徐小清

摘要：当前教育过程中发展学生的创新意识及创新思维，是素质教育不断深化改革的要点。所以，我国语文教学工作者应该从自身入手，跟进教育观念，运用新媒体改进教学方式。不单单加强自身专业知识，更要重视科研效果。文章结合新课改条件下，语文教学活动的特点对语文教师的自身素质提出了新的要求。

关键词：语文教师；自身素质；新课改

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）02-0358-01

引言：在新课改的深刻影响下，越来越多的教师意识到必须要对教学方式进行创新型改变。在二十一世纪的今天，信息化飞速发展，提高学生的创新意识及创新思维成了教育改革的一大要点。同时，探索性学习也逐步发展为一种崭新的学习模式。我们要积极培养学生在探索的过程中，主动发现问题并解决问题，养成良好的思维习惯。教师，作为行业的领导者，教师的自身素质会直接地关系到语文教学的整体水平，也会影响学生的健康发展。面对我国当前教学活动的特点，作为一名语文教学工作者，应该着手于哪些方面来对自己做出要求呢？

1.在语文的基础上，融入其他学科内容

语文，是一门综合性相对较强的学科。在语文教学活动中通过对经典文章的赏析引导学生，让学生养成正确的，良好的人生观与价值观，这是语文教学工作所必需要完成的首要任务。所以，语文教师在擅长语文专业的基础之上，还要加强对其它学科的认知，在充分了解教育心理学的前提下，要对社会科学等各学科有着更宽泛的认识。在新时代不断发展的时期，还必须要科学合理的运用新媒体教学，更新教学方式。举例来说，在《鸿门宴》的教学活动中教师就要深入的了解这段历史；《中国建筑的特征》中就要认识我国建筑行业的基本发展；在《宇宙的边疆》中要求教师要对天文地理有所了解。各学科之间的关系正在一步步融合在一起，尤其是语文这么一门综合性学科，更要将语文与其它学科联系在一起，才能达到更好的教学效果。

2.语文教学不能受限于教材内容

有个笑话是这样说的：老师在黑板上画个圆，问这圆像什么？幼儿园小朋友讲十多种，小学生讲出了十来种，中学生讲出了八九种，大学生讲出了两三种，社会上的人们一种也讲不出来。为什么？怕讲错了被人笑。教师忠实地向学生传授课本知识，教学方法一成不变。新课程则认为教师是课程开发的主体之一，教师只有"在教学中，充分发挥主动性，创造性地使用教科书和其他有关资料"才能不再仅仅是课程的消费者和被动的实施者，才能结合自己的教学实践，对自己的教学行为加以反思、研究和改进，最终成为适应新课程改革的科研型的教师。

生活的过程就是语文学习的过程，高中语文的学习应该是风情万种的。从我国的语文高考试题中不难发现，阅读所占的比重越来越多。而且更多的阅读都趋近于时政热点或身边的所发生的，与现实的距离开始缩近。像有一篇阅读，文章题目是《奥巴马》，把奥巴马带进到语文课堂中，就体现了语文的时政性；另外有作文题材是上海世博会，也有要求把央视台标更换的议论题材。从语文考试的大致方向来看，写作题材、阅读题材也都趋近于生活，与社会现象联系在一起。因此，语文教师就不能再死死地盯着教材内容，应该跟上社会的发展，关注时政，贴近生活。不仅仅这样，还要注重引导学生全方位的去思考问题。

3.充分应用多媒体技术进行教学

语文教学在传播文化知识的同时，有意识的充实学生的文化底蕴，加强文化认识，培养审美的能力，提升文化品位并形成健全的人格与正确的人生观、价值观。在信息化不断深入发展的今天，教学活动也必须要适应信息时代的发展，在当前教育领域开始普遍呈现出数字化趋势。作为一名语文教学工作者，要适应信息化的变化，积极应用多媒体技术完成教学活动。正像某教学专家所提出的，"要力求将信息技术融入到各学科领域，鼓励各学科普遍应用多媒体教学。"通常在学生对所提出的问题思考的过程中，学生没有进行主观的思考，只是在按照老师的思路寻答案，回答一些了无生趣的问题。这样只会阻碍学生的发展。

所以，教师要积极应用多媒体技术进行对话教学，培养学生独立思考的能力。另外，要掌握教育发展的最新动态，培养学生良好的世界观与价值观，提高学生的综合素质，在扮演引路人的角色以外，还要积极的参与到学生的语文学习中，与学生一起接触新的内容。信息化的时代，教师要增强自身的信息素养，学会科学合理的应用多媒体进行教学，让课堂内容在信息技术的过程中呈现。发展学生自我作业能力，让学生通过多媒体课件的形式，呈现自己的所见所想，让网络时代全面覆盖，培养学生全面自由发展。

4.在侧重教学能力的基础上强化教研能力

我国素质教育改革不断深入，在教学能力得到重视的基础上，教师还要从自身出发，强化主体教研能力。怎样全面提升教师的专业能力已经成为各大中学有待研究的主要课题，教研水平是教师专业能力的表现，同时也是教师综合能力发展的关键。我国在《高中语文新课标》中对语文教学活动作出了简要的指导，但传统灌输式教学对大多数语文教学方式的影响依然十分严重。再加上语文教师对语文教学活动都有着自己独立的看法，难以统一。这就导致高中语文教学过程中还会存在一系列的问题。所以，在网络化的时代，教师不能简单的扮演一个"教"的角色，而应该成为一个有学识的引路人。要积极在教学过程中开拓学生思维，时刻警醒自己把教学作为科研工作的基础，深化教学工作是为了更好的搞好教研活动。可以说，强化教研能力是探究性学习的重要构成成分。

5.结语

语文教学的综合性不同于其它科目，是一门融合德智体美劳的重要课程。仅仅在这一点上就要求语文教学工作者有过硬的素养能力，对一个语文教师来说，单纯的语文知识是不够的，语文教师要多方面发展，具备各领域的简单认知。只有这样，才能在语文教学中得到更多的肯定，为语文教学开拓一片新的空间。

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