曹志宏：“工匠精神”是职业教育的灵魂

记者 李楠

曹志宏：“工匠精神”是职业教育的灵魂

记者 李楠

曹志宏是一位平易近人，谈吐谦和的校长。与之交谈，可以感受到其从事职业教育强烈的责任感。风雨兼程30年，曹志宏已成为苏州职业教育的先行者。他说，办好职业教育，不仅仅是书本知识的掌握，要重视技能的练就和创新创业能力的培养，这是当代“工匠精神”的核心，也是职业教育的灵魂。

“工匠精神”，让理想变为现实

随着工匠精神的提出，人们会更多地思考职业教育的意义和价值。曹志宏对于职业教育的认识是在三十多年时间里不断提升、不断完善。“从不熟悉到摸着石头过河，再到热爱这一行，这么多年下来，他体会到教育的意义在于培养有思想能实干的人。职业教育注重的是技能，把图纸变成产品，把理想变为现实。”

曹志宏在教育教学中强调技能，同时也强调要遵守职业道德，社会公德。还有在现行教育体制下，相对而言，职业教育能够给学生发展特长，发现他非学科的优势，有着比较大的自由和空间。

苏高职仅学生社团就有一百多个，在这个号称“百团大战”中，让每个学生都能找到自己的兴趣点和赢得的“战争”。体育方面、技能大赛方面各种兴趣爱好方面，让学生充分享受成功的快乐。曹志宏认为这样就渐渐能培养学生的积极乐观的人生态度。同时，职业教育的特点更强调实效，现实转化的能力。主张理实一体化，学做合一。边学边做，边做边学。

曹志宏觉得职业教育在动手的同时同样强调动脑。我国职业教育先驱者黄炎培很早就提出要手脑并用。甚至在动手之前就要先动脑。所以现在提出工匠精神，我觉得，工匠是人才。他有精湛的技艺，但同时它更是一种精神，是对自己所从事职业的精益求精，孜孜追求的精神。

曹志宏曾经也在企业参加过研发团队的工作，研发团队中有工程师，他会把他的设计理念呈现在图纸上。同时，必须要有一位工艺师，工艺师是负责把图纸变为现实的人。所以工程师很有价值的设计理念能否变成现实，是要过工艺师这一关的。

把图纸变成产品本身就是二次创造的过程。这其中就要动很多脑筋，用什么方法，甚至是前人没有使用过的方法来生产出来，这也是我们强调的职业精神。

企业学院，探索“现代学徒制”新模式

刚毕业的学生往往与企业所需人才有一定脱节，企业往往需要培训至少一年新人才能真正上手。而曹志宏让学生不出校门，就能接单、跟单，跟着企业的设计师一起完成客户委托的真实项目。近日，苏州高等职业技术学校与江苏宏成基业集团深度合作共建的企业学院正式揭牌，学生由此也全方位深入对接企业、行业的真实人才需求，提升就业竞争力。

早在2012年，苏州高等职业技术学校就与该企业成功建立校企合作关系，建立了企业工作室。今年，曹志宏决意打造校企合作新典范、产教融合新模式，推动了苏高职与宏成基业集团合作再次升级，深化合作共同成立“宏成基业·美即建筑装饰学院”。

该企业学院就设在学校艺术设计系实训楼里，面积约有500余平方米，企业学院的实训基地包含了设计师教学区、会客接单实训区、材料展示区、施工工艺展示区和样板房等等。

建立企业学院后，企业参与到系部人才培养方案的制定，企业的高管和优秀设计师也会参与学校的教学，如定期到学校来教授《材料与施工工艺》、《3DMAX》等课程。此外，学生还能真正参与企业真实项目的设计与制作。“室内设计方向的学生进入高职的第四学年将完全进入企业学院，接受企业学院的课程培养。届时学生与公司设计师将进行拜师结对仪式，师傅将按照企业和学校的要求，将知识与经验传授给徒弟。徒弟则需要在一年半的时间内，学会接待客户、设计图纸、工程报价、监督施工、验收工程等室内装饰的全过程。”苏高职校长曹志宏介绍说。

“IHK证书”，引入德国高技能教育理念

在与国内企业深入合作，培养好学生的技术能力的同时，曹志宏把目光紧盯世界制造业最发达的德国和日本。在他的努力下，2016年11月30日，德国莱比锡工商业联合会（IHK）、德国柏威教育集团（BBW）更与苏州高等职业技术学校签订合作意向书，在苏高职内设立中国国内唯一的授权培训及考试中心，使苏州学生不出国门就能获得与德国技术工人一样的IHK职业资格证书。

曹志宏介绍：早在2014年，苏高职就与德国柏威教育集团合作共建中德职业技术培训中心，原汁原味地引入德国职业教育的理念和教学模式，该中心设机电和数控两个专业，目前有学生200余名。德国莱比锡工商业联合会将在苏高职设立国内唯一的授权培训及考试中心，使苏高职学生不出校门、中国学生不出国门就能获得与德国技术工人一样的IHK职业资格证书，未来认证的专业领域将涉及机电一体化、数控、电子类、工业机器人等方面。

IHK职业资格证书是被欧盟和世界众多国家认可的顶级资格证书。鉴于苏高职与德国柏威教育集团合作的成功，德国莱比锡工商业联合会将在苏高职设立国内唯一的授权培训及考试中心。

苏州高等职业技术学校校长曹志宏表示，依托IHK规范严格的技能鉴定和评价体系，苏高职将按相关要求进一步对培养计划、学习课程、实训场地及设备方面进行调整，使其符合德国职业技能培养的标准与要求，建设好该培训考试中心。“项目的引入将对提升苏城职业学校教学质量和水平，促进职业资格认定的标准化、规范化与国际化有着重要意义。”