做有正能量的班主任

丛琳

如今社会，当我们面对灾难、挫折、危险时，无论是宣传媒体还是社会舆论，都会出现一个频率较高的词语——正能量。一个人的正能量可以让我们变得自信、乐观、向上，一个社会的正能量可以形成强大气场，让道德保持健康。所以作为教师，我们应该当挖掘自身及班级潜在的正能量，消除对工作的倦怠感，寻找新的幸福感。

一、积聚正能量，成为快乐的班主任

想要传递正能量给孩子们，首先我们要做快乐的班主任。长期以来，我们会被填不完的电子表格，接待不完的家长，处理不完的班级事务等琐事变成一个麻木迟钝的、硬生生的执行者。因此对学生缺乏真情，对班级活动缺乏热情，对班主任工作缺乏激情。事实上，这些都是负能量的体现。负能量迅速把我们的心情拉低，让人意志消沉。我们要寻找这项工作的正能量。我们要在不断地关爱学生中感受爱的力量，学会将手中的摄像机转位，去拍摄那些快乐的场景。

当学生取得优异成绩时，我们会很快乐;当已经毕业的孩子来探望我们，我们会很快乐;当同事夸奖我们的班级活动很有创意和乐趣，我们会很快乐;当领导赞赏我们的班级很出色时，我们会很快乐。当这些正能量全部聚集起来，相对的，我们的负面情绪自然会消除许多。我们要在班主任工作中学会感知自己的价值，我们就会体会到班主任工作的新鲜感、成就感和超越感，重新获得幸福感。

二、善待孩子，让爱在空气里撒播正能量.

陶行知先生说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”作为一名教育工作者，特别是班主任，必须要把爱学生放在教育的首位，弘扬爱的精神，才能更好地进行教育。

记得那年一年级，有一个让我记忆深刻的小男孩——王刚.王刚因为生病他比别的孩子晚来两个星期。当他出现在我面前时，我感到了他与其他孩子的不同，他长得瘦小，面对老师没有任何畏惧，想干什么就干什么。我心里暗想：又是一个不好管的孩子。事实果真如我所想，王刚真是班级中让我最头疼的孩子，上课时他会不举手就站起来说：“老师，我要小便。”“老师，我困了。”“老师，什么时候可以吃饭？”面对他的这些话，我总是怒声对他说：“坐下！”但是他根本就没有看出我的生气，总是笑呵呵的坐下，然后自娱自乐。课间也经常被执勤的高年级孩子因为不遵守学校纪律抓住送给我;午饭后他就像是一匹小野马一样在校园里奔跑;中午睡觉我总是要把他看睡了才能离开。像这样的事情在开学后的一个月里不断重复着，此时的王刚让我感到身心疲惫，于是找来孩子的妈妈和她深谈了一次。

通过交流我得知王刚的妈妈在孩子很小的时候就和他的爸爸离婚，孩子一直由妈妈抚养，因为工作比较忙，所以平时很少关心孩子的学习以及习惯的养成. 上学后她把孩子的姥姥从老家接来，有了姥姥的袒护王刚更不听妈妈的话。她也知道孩子刚上学需要家长在家协助老师给孩子养成好的习惯，可是如果没有了这份工作，她和孩子就没有办法生活。

交谈过后我的内心久久不能平静.这是一个多么需要爱的孩子，而我给予他的却是更多的批评。我开始转变我对他的态度，用爱去寻找孩子身上的闪光点。面对孩子的小过失，我不再对他大声呵斥，我会心平气和的告诉他错在哪里，如果能够改正老师就会奖励他一个小红花。也许是他感受到了我对他态度的改变，我发现他也变得不再那么调皮，有时课间还会安静的坐在座位上看书。渐渐地那个在课堂上常喊累的王刚不见了。他的脸上露出了可爱的微笑，这也让我的心里充满了温暖。他对我说：“妈妈疼我，我要乖，做个好孩子，认真学习，要考优加。”我听了很震惊，也很感动。这是一棵懵懵懂懂的幼苗，还须我辛勤地浇灌与呵护，我感到自己任重而道远。

三、向家长传递你的正能量。

家长是班级建设中不可或缺的角色。我们应该和他们建立同盟、统一战线。巧用家长的正能量，让他们成为班集体的秘密部队。班主任作为一个熟悉的陌生人就要选择在合适的场合告诉他们，你们很棒！你们的做法是正确的，孩子以你们为傲。通过家长会告诉他们，你需要具体做些什么来改变孩子的现状，过段时间再和家长沟通孩子的进展。我们倾听家长的心声，也让家长了解我们的心声.让家长变得阳光，让家长变得积极乐观，他们的正能量才能传递给孩子，才能让孩子感受家庭的温暖，那么家长教育孩子也能起到事半功倍的效果。

我们是普通人，我们的孩子也是凡人，都无法成为完美无缺的人。我们需要内心的正能量控制自我，使自己成为知足、上进、创新、永远年轻的班主任;我们的孩子更需要巨大的正能量陪伴他们，使其成为享受学习和生活乐趣的天使。

（作者单位：山东烟台市芝罘区工人子女小学）