PowerPoint课件的静态制作与设计策略研究

周扬帆

摘要：笔者结合多年的教学实践经验，针对PowerPoint课件静态制作与设计中存在的问题进行剖析，并由此提出了PowerPoint课件静态制作与设计策略，主旨在提升教师制作和设计PowerPoint课件的水平，从而优化教学效果。

关键词：PowerPoint课件；静态；制作；设计；布局

中图分类号：TP317.1 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）03-0237-03

由于PowerPoint软件操作简单，制作出的课件能将文字、图像、声音、动画集为一体，故而深受教师的青睐。现今，绝大多数教师会使用PowerPoint软件，能够独立完成PowerPoint课件的制作与设计。然而很多教师制作的PowerPoint课件或多或少有一些问题存在，诸如文字堆砌、界面布局不合理、色彩搭配不协调等，影响了教学信息的传递。为了让PowerPoint课件能高效、有效地传递教学信息的，实现教学目标，提高教学效果，激发学习者的学习积极性， 关于PowerPoint课件的制作与设计的研究势在必行。

1 PowerPoint课件制作与设计存在的问题

当前，PowerPoint课件在制作与设计还存在以下几方面的问题。

1.1文字堆砌

PowerPoint课件在制作与设计上存在最大的问题是教材文字照搬，造成课件中的文字堆砌，呈现内容的是大篇幅的文本，均来自教材中的文字，甚至包括例题习题及其验算过程、实验过程等，这给师生都带来了很大的负面影响。

1.1.1学习者负担加重

学习者接受信息的容量是有限的，学习能力有限。当PowerPoint课件展示的文字内容过多时，教学信息量会无形中增加，于是就造成了学习者“超载”接受信息，加重了记忆负担。此外，在大篇幅的文字中，教学重难点难以得到突出，学习者容易产生抵触心理，不愿接受信息。

1.1.2师生互动活动减少

PowerPoint课件中文字信息过量容易导致教师在上课时照“课件”宣科，整堂课不是“讲下来”，而是“读下来”，“人机互动”代替了“师生互动”。

1.2界面布局不合理

界面布局不合理主要集中在3个方面：1）界面元素缺乏统一性。，如背景、按钮、图片、图表等界面元素缺乏统一的设计。2）界面布局缺乏平衡感。界面上的元素过多且排列杂乱无章，缺乏整体上的平衡感。3）界面信息冗余。倘若界面中存在很多的动画、文字、图片，这些元素却与教学内容无关，造成教学内容信息冗余，会分散学习者的注意力，带来一定的负面影响。

1.3色彩搭配不协调

色彩搭配不协调主要表现在3个方面，即没有主色调或者是主色调不符合教学内容的特征；色调与课件内容对比度小；每张幻灯片的背景色跳跃度过大。这些现象破坏了PowerPoint课件的整体感，让学习者感觉不和谐感，同时也给学习者增加了视觉疲劳。

2 PowerPoint课件静态制作与设计策略

PowerPoint课件应该是给学习者感觉到，比教材更直接，更形象，更具有整体感，既要符合教学内容的特性，又要结合设计者的个性，要考虑到学习者的接受倾向，是以提升教学效果为目的的。结合多年的教学实践，笔者总结了PowerPoint课件在静态制作与设计上一些策略，以发挥多媒体教学优势，优化教学效果。

2.1教学内容的整合、提炼

PowerPoint课件的设计者要对教学内容进行分析、选择、概括、提炼、整合。教学内容中的知识要点（如概念、重点、难点等）以提纲、挈领、关键字的形式呈现。当教学内容多，信息量大时，可以把教学内容分条目、分组、分页的逐级呈现。教师可以先把教学内容的目录展示给学习者，让学习者对教学内容有一个大致的了解，再分级详细讲解。这样做会让人感觉详略得当，重点突出，条理清晰，让学习者学习没有烦躁、紧张感，避免教材或板书的搬家现象出现。

2.2界面布局的和谐、统一

在界面布局设计上应该遵循以下原则：

2.2.1有效性原则

为了达到视觉上的简化，在PowerPoint课件中，应该尽量避免存在与教学重难点无关的内容，只保留那些绝对必要的内容，从而达到教学信息的有效传递。

2.2.2一致性原则

强化布局风格的一致性，使得各类元素在位置、结构、色彩等方面保持一致性。像一些起到导读和控制作用的元素，如标题、按钮等在形象和格式应该尽量保持一致。当界面元素在每一张幻灯片中的位置或者风格不统一时，会给学习者的思考带来负担。

2.2.3条理性原则

PowerPoint课件要保证足量的教学信息，但同时也要做到简明扼要，条理清晰。在对PowerPoint课件做整体制作和设计时，就应该考虑到条理性和节奏感。将幻灯片中的各类信息分成块，并注意按顺序排列，从而增强整体的结构组织和方向视觉秩序。

2.3界面元素的编辑、设计

界面元素包括了文字、图形、图表、背景等，具有美感的界面元素，会令学习者赏心悦目，提高学习兴趣。

2.3.1文字的编辑与设计

文字是教学内容的基本的组成元素之一，也是重要的教学信息载体。通过对文字进行编辑与设计，例如改变字体、字号、调整字距、行距、改变字形、字体颜色等操作，也能实现一些意想不到的视觉效果。

1）字体的设计

标题一般采用粗黑、微软雅黑、粗宋等内白较少的字体，因为它们粗壮而且醒目，有很强的装饰感；正文一般选用加粗后的宋体、细黑、幼圆等内白较多的字体，因为它们笔画简单，易识别。

2）字号的设计

字号的大小在一定程度上反映了其地位与层级，字号越大，表示地位越重要，层级也越高；反之越低。一般情况下，最高层的文字的字号比第二层的文字要大出许多，而第二、三层文字的字号相差较小。

3）字距、行距的设计

字距与行距编排合理，会使学习者在阅读时感觉舒服。通常1.2至1.5倍之间的行距为最佳，而计算机默认的行距偏小。

4）文字强调的设计

将文字进行加粗、变体、拉长、加下划线或加边框等操作，都能对文字起到强调的作用，能够引起学习者的重视。当然，文字的强调也应该考虑到学习的心理接受倾向，例如强调标题，可以采用粗壮的字体，或者给文字增加的阴影、边框，或者将文字颜色改为较高的亮度和饱和度的颜色，亦可以转换成艺术字。

5）文字的色彩

文字的色彩要与背景的色彩相区别，同时也要将文字的色彩与背景的色彩相结合，只有和谐搭配，形成一个有机的整体，才能产生美感。文字保持与教学内容风格一致的基础上，要做到色彩清晰鲜明，将不同层级的文字设置成不同的颜色，能使层级关系明确，教学内容的主次关系辨识更容易，教学思路更为清晰，脉络更有条理。

2.3.2图片的编辑与设计

图片的编辑与设计包括了图片的位置、大小、环绕方式、对齐方式、颜色与线条等设置。对图片进行编辑与设计时，要注意反映真实原貌，保持纵横比例，数量要适中，位置摆放要有规律。

2.3.3图表的编辑与设计

为了体现一系列有关系的数据，PowerPoint课件可以采用图表，并通过对图表的标题、坐标轴、网络线、图例、数据标志、数据表等选项进行相应的设计，使其色彩鲜明、亮丽，能够让学习者在视觉上形成强烈的对比感。

2.3.4背景的编辑与设计

温和纯净的背景能对教学内容起到辅助表达、衬托作用，绚丽多彩的背景却会喧宾夺主，使得PowerPoint课件体现出的教学内容暗淡无关，因此背景设计要遵循教学内容的需要，发挥烘托的作用。

2.4色彩的合理和谐搭配

优秀的PowerPoint课件应该将教学性和艺术性完美结合，色彩的和谐搭配能提升画面的视觉艺术效果，能激发学习者的学习欲望。

2.4.1色彩基调的选择

色彩基调，也称主色调，是指构成画面色彩的整体特征，或者说是各种色彩关系中所体现的总体特征（亦称色彩倾向）。为了起到烘托气氛，起到主导作用，作为基调的色彩要在界面占据大部分面积，不能平分使用多种色彩。

2.4.2色彩的配置

1）色彩的配置要简明

为了吸引学习者的眼球， PowerPoint课件在色彩的配置用一两种或者两三种即可，无需使用过多的色彩，这样使得课件简明并有特点。

2）色彩的配置要形成对比

PowerPoint课件某些教学信息，如重点、难点、疑点需要突出，可以采取色彩对比的方式，包括了冷暖色的对比，“无彩色”与“有彩色”的对比，互补色的对比。

暖色包括了红、橙、黄等，冷色包括了蓝、青等。冷热色配置在一起，容易让学习者产生视觉跳跃感，进而产生明显的对比效果。将教学内容的主要内容，或者说是重点内容和次要内容处理成不同的冷暖色调，是可以突出教学的主要（重点）内容的目的的。

“无彩色”是指黑、白、灰，即不含彩色成分的颜色；除此之外，诸如红、黄、蓝等颜色，被称为“有彩色”。黑色与其他任何色彩配置在一起，可以使其他色彩特征表露得更加鲜明。

若两种色光以合适的地比例混合，能产生白色，则称该两种颜色“互补”，例如红色与绿色互补，紫色与黄色互补，蓝色与橙色互补。互补色是相互加强的，具有强烈对比效果，在同一张画面配置互补色或者接近互补的色彩时，会令画面形成对比特征。

3）色彩的配置要真实

真实的色彩也是形成正确记忆，减少记忆反复的基础。在色彩反映事物真实的同时，应该注意抓住学习者的主观意向，例如红色是中国一致认为的喜庆色。当配置色彩时，必须要顺应这种意向。

4）色彩的配置要和谐

色彩配置和谐，会使界面的形成统一、完整，能平衡和调节画面，会让学习者感觉到协调、悦目。而对比色彩用的过多，容易让学习者产生疲劳感。相近色（包括了同种色和邻近色）的构成会让感觉人柔和、协调、素雅。“无彩色”与“有彩色”中的任何一种色彩配置在一起时，也能起到协调的作用。

3 结束语

PowerPoint课件的制作与设计强调统一，即设计风格与教学内容的统一、设计思路与教学思路的统一、设计艺术与教学策略的统一。PowerPoint课件的制作与设计要结合教学内容的同时，还要体现设计者的思想感情。需要说明的是，本文中的PowerPoint课件的制作与设计策略仅限于静态方面，没有涉及如幻灯片的切换、对象的动画效果等动态方面的制作与设计。

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