论中职幼师琴法教学的有效尝试

冯爱新

摘 要：幼师专业教学中，琴法是一门非常重要的课程，既要培养学生具有一定琴法知识、弹奏技巧，还要有边弹边唱、即兴伴奏的能力。基于职校学生底子薄、任务重、时间紧的现状，本文就如何创建积极、有效的琴法教学，让学生爱上琴法课，会上琴法课，从而成为合格、优秀的实用型人才，谈谈自己的一些做法。

关键词：中职；幼师；琴法教学；有效教学

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2016）03-0107-02

目前，我校幼师学生现状为大多数学生来自偏远山村，未接受过正规的训练，音乐知识几乎空白，对“琴”这个乐器非常陌生；生理上，她们已接近成人，骨骼发育基本定型，柔软性、灵活性、可塑性较差，有部分学生甚至是五音不全。再者，琴法课程教学大纲要求在两年内要培养既有一定琴法知识、弹奏技巧，又能够边弹边唱的实用型人才，且琴法课时设置较少，所以教学难度比较大。针对这些实际，近年来笔者坚持深入走访各类幼儿园，根据幼儿园对人才的要求，结合本校学生的学情，进行有的放矢地教学，经过几届学生的循环教学实践，收到了显著成效。

一、准确定位，增强课程目标达成的可行性

中职幼师学生的琴法教学，不同于音乐院校，它不是要培养出钢琴演奏家，而是使学生通过本课程的学习，能正确、熟练地运用琴法弹奏幼儿园音乐教学中的歌曲、乐曲，并能顺利开展幼儿园日常生活中的歌唱活动。因此，在琴法教学中，教师要转变教学观念，准确定位，重新拟定教学目标，摒弃以往过于拘泥于基本功的训练，能更好地服务于幼儿园教学工作即可，让学生掌握一定的琴法知识、弹奏技巧；……