“蒸馏”实验走进“教室”

李强

（河南大学附属中学　河南开封　475001）



“蒸馏”实验走进“教室”

李强

（河南大学附属中学河南开封475001）

摘要：化学的魅力，在于一个个鲜活的实验中那奇妙变化和斑斓现象，易令人展开无限的遐想，促使实验者去探究其中的奥秘；要想使我们的化学再次成为同学们喜爱的学科，就必须利用好我们的最大的优势----化学实验，让一个

个生动形象的化学实验重新燃起学生们学习化学的兴趣。

关键词：化学实验；教室；蒸馏

化学的魅力，原本在于一个个鲜活的实验中那奇妙变化和斑斓现象，易令人展开无限的遐想，促使实验者去探究其中的奥秘，如此，吸引着一批批的优秀学子不断遨游在化学的海洋里，继而突破了一个个未知领域，从而创造出一个个造福于人类的奇迹。

可是在现如今的绝大多数化学课堂上，为了所谓的“高效”、难得的“高分”，一个个生动化学实验几乎都变成了老师的口述实验、描述实验、比划实验和实验录像，甚至变成了电脑模拟实验；这些做法无疑都是违背了自然科学的初衷，即以真实的实验现象来探究其中蕴含的原理，然后在不断探索中不断发现新问题，解决新问题。

长此以往，就怨不得学生们渐渐失去了对化学的兴趣。因为要想学好化学这门学科，不仅要具有一定的数学运算能力，还要具有一定的物理逻辑思维能力，更要具有像学文科那样死记硬背的记忆力（这些本可通过大量“直观的实验现象”便可轻松记忆的）。……