一卷四“滤”尽其效

湖北 黄志英

一卷四“滤”尽其效

湖北 黄志英

学生们在进入高三后，每天都要做大量的试卷，但大多数学生对这些试卷都只做一遍，核对完答案就丢弃在一边，没有使试卷发挥其应有的效用。我觉得，一套试卷要经过四遍“过滤”，才能尽其效用。

第一遍过滤：知道“是什么”

学生自行完成全卷，并核对答案，改正在卷面上。此时只是完成了第一步——答案是什么。这时，我检查学生的卷子，如果上面除了自己黑笔做的答案和红笔照抄的正确答案之外，没有别的什么批注，我会告诉他：整套卷子你算是白做了，它的价值为零。这样刷题，刷一百套也是白刷。因为你只是就题论题，表面上的“知其然”。

第二遍过滤：探求“为什么”

要求学生根据答案追根溯源，弄清楚为什么是这个答案，探寻知识的来龙去脉。

具体要求是：在现代文论述类阅读题的阅读文本上，标画出答案来源的相关文字区域，在区域旁标注上题号选项，分别在文本与选项中圈出相冲突的重点词，并弄清出题陷阱是什么。

在文言文阅读文本的字里行间做批注，包括批注词法、句法现象，通假，异义，多义，重点实、虚词的意思，做到彻底弄懂整篇文言文中每一个字的意思。3道选择题绝不能只是将A改成B 就完了，而是要分析：断句错了的地方是哪一个词的意思理解错误，圈出并做词义批注。古文化常识解说错了的句子，究竟错在哪个词上，圈出并改正。对原文内容概括不正确的选项，到底是依据文中哪一句话看出来的，在文中画出，标上题号和选项，与选项比对，分别在文中和选项中圈出相矛盾的词语并改正。……