新课改背景下中学历史教学困境及出路研究

●江苏省扬州市江都区邵伯镇中学 刘 海



新课改背景下中学历史教学困境及出路研究

●江苏省扬州市江都区邵伯镇中学 刘 海

新课改要求教师在教学中应当关注对学生自主学习能力的培养，让学生能力得到持续提升。在新课改背景下的历史教学中，教师应当给予学生更多的自我思索、提升的机会，而非一味单方面的知识灌输。中学历史教师如何完善自身教学，以适应新课改需要是本文关注的重点。

一、新课改背景下中学历史教学的困境

1.教学理念陈旧。

传统的历史教学观念中，教师一味关注学生的学习成绩，但对培养实践能力较为轻视。在新课改持续推进背景下，很多中学教师的教学理念得到了一定的更新，但总体上依然比较落后，为让学生考取更高分数，教师在课堂教学中很少进行思维训练、素质拓展等，这样就无法培养出综合素质优良的学生。

2.教学内容不够丰富。

中学历史教学质量无法得到质的飞跃的原因之一即为教学内容的单一。历史学科特色显著，涉及面广，特别是我国历史悠久，涵盖内容相当丰富，因此，在历史教学中，教师必须安排深入、丰富的内容，让学生深入体会及学习。目前，虽然新课程标准已经出台，但很多教师却并未安排足够丰富的教学内容，导致课堂气氛沉闷、学生兴趣不高。有些教师会关注概念知识点的灌输和讲解，但在引导学生深入反思历史人物、事件时却较少着力，这样就导致学生对知识的掌握流于表面，学习主动性不佳，进而无法取得良好的学习效果。……