多措并举,提高思想品德教学质量

●江苏省无锡市新城中学 张春阳 糜 娜



多措并举,提高思想品德教学质量

●江苏省无锡市新城中学 张春阳 糜 娜

一、思想品德教学的重要性

初中阶段是一个重要的学习阶段。这个阶段的学生学习能力强且思维敏捷，也有很强的叛逆心理，在社会认知等方面思想不够成熟。思想品德教育则可以利用这些特点，引导学生树立正确的人生观和价值观，为学生的全面发展奠定扎实基础。

思想品德课程主要涉及学生对家庭、社会和国家的基本认识，旨在培养学生热爱祖国、关爱他人的优秀品格，同时还要落实“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育，为国家培养道德情操优秀的高素质人才做铺垫。所以，思想品德教育无论是在教育教学层面，还是在民族复兴方面都具有不容忽视的意义。

二、思想品德教学存在的问题

随着素质教育的大力推行，思想品德教学存在的弊端不断显现，很多教学方式与新课改理念相悖，既阻碍了新课改的进程，也对学生思想品德的培养带来了不良影响。纵观现今思想品德教育，尚且存在很多突出问题亟待解决。

1.教学以课本知识为主，缺乏与实际生活的联系。

受应试思想的干扰，当前，有些思想品德课堂只注重学生对知识点的记忆，忽视了思想品德与生活实际息息相关的特点。很多教师不能真正领会思想品德教育的主要目的，即教会学生如何明辨是非、适应社会。这种忽视实践的教学方式严重限制了学生的思维扩散，不仅无法帮助学生解决答案灵活的思想品德问题，也不利于学生情商的提高。……