快乐的动物园之行
——大班绘本阅读活动《爸爸去动物园》

合肥市中铁四局机关幼儿园叶丽媛

快乐的动物园之行
——大班绘本阅读活动《爸爸去动物园》

合肥市中铁四局机关幼儿园叶丽媛

活动目标：

1.能根据绘本的画面线索猜想故事情节的发展并大胆表述自己的想法。

2.通过集体阅读绘本及模仿游戏感受绘本故事情节的幽默风趣以及爸爸喜爱动物的情感。

3.联系自身生活实际，感受爸爸与孩子之间的爱。

活动准备:

绘本故事《爸爸去动物园》，绘本故事PPT，动物图片PPT，背景音乐。

活动过程：

一、师幼谈话，引出故事。

师：小朋友们，你们去过动物园吗？谁陪你们去的？

师：你们在动物园里发生过什么有趣的事情吗？今天老师给大家带来一个有趣的故事《爸爸去动物园》。

二、播放绘本故事PPT，师幼阅读第2～7页，引发进一步阅读故事的兴趣。

师:爸爸为什么不耐烦呢？他在想什么？

幼：他着急进动物园，他希望大家都能快一点儿。

三、幼儿自主阅读第8～25页，了解爸爸在动物园里发生的有趣的事。

教师引导幼儿观察绘本画面，再请幼儿说一说自己最喜欢的画面并大胆猜想发生了什么事情。

师：进了动物园后发生了许多有趣的事情，请小朋友们自己来看一看。

师：发生了哪些事情？你最喜欢哪幅画面？为什么？

教学心语：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，大班幼儿能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容，能根据图书画面的线索猜想故事情节的发展或续编、创编故事，对看过的图书能说出自己的看法。幼儿能很快地将自己对故事的理解表达出来，当出现意见分歧时还能很好地分析画面，这意味着大班幼儿的想象力、观察能力以及表达能力已经有了较好的发展。

四、播放绘本故事PPT，教师根据幼儿的理解完整讲述第8～25页的内容，集体倾听故事。

师：刚才小朋友们说得实在很精彩，接下来我们一起来听听爸爸在动物园里发生的有趣的事情吧。

教学心语：集体完整阅读能让幼儿更系统地了解故事内容并证实自己之前的猜想。当故事中发生的事情与自己猜想的达成一致时，幼儿会萌发很大的成就感，同时也更能激发参与活动的积极性。幼儿在集体阅读及倾听的过程中对故事情节的发展有了更进一步的认识，更深刻地感受到故事情节的幽默风趣。另外，完整地倾听故事有利于幼儿养成良好的倾听习惯，良好的倾听习惯会让幼儿受益终身。

五、模仿游戏：出示动物图片（狮子、袋鼠、乌龟、猴子、孔雀等），大胆猜测爸爸的行为并模仿，切身体验故事情节的幽默风趣，感受和动物相处的快乐。

师：动物园里的动物可多了，要是爸爸遇到这些动物会怎样呢？（引导幼儿模仿爸爸可能的行为，感受和动物相处的快乐。）

六、联系自身生活实际，引导幼儿说说自己对故事的理解。

1.感受绘本故事中爸爸喜爱动物的情感。

师：你觉得故事里的爸爸有趣吗？他为什么会做那些事情呢？

小结：不只是我们小朋友喜欢动物，爸爸也非常喜欢动物。他喜欢去动物园，喜欢在动物园里和每一种动物做朋友、玩游戏。和动物在一起，爸爸特别开心。

2.感受爸爸与孩子之间的爱。

师：小朋友们，你们有没有觉得故事里爸爸的行为有些熟悉呢？

师：如果你也曾经像故事里的爸爸一样，看了这个故事你有什么想法？

小结：生活中，我们小朋友有时也会像故事里的爸爸一样，随心所欲地做一些自己很喜欢的事情，或许会因此而“闯祸”。此时，我们的爸爸会像故事里的这个孩子一样照顾我们、保护我们，时刻陪伴在我们身边，从不怕辛苦和麻烦。我们爱爸爸，爸爸也爱我们！

教学心语：故事中设置了一种幽默的角色互换，故事里的这位爸爸的行为表现如同孩子一般，而故事里的这个孩子呢？就如同日常生活中的爸爸，既提供快乐也灌输规则。幼儿在阅读故事时，可能也会对这对父子的行为反差有所疑惑，但联系自身又会对他们有熟悉感。相信看完故事后幼儿一定或多或少有所感触，让幼儿联系实际来谈谈自己生活中和爸爸相处时的事情，从而感受爸爸对自己的爱。

七、播放绘本故事PPT，出示第26～27页画面，结束活动。

师：动物园之行结束了，这是一次怎样的体验？

幼：这是一次快乐的、特别的动物园之行，虽然很累，但是爸爸和孩子都很开心。不过陪爸爸去动物园可真不是一件容易的事呀！要是再有一次的话，爸爸可要小心哟，说不定会被留在动物园里的。

活动延伸：

1.在表演区投放头饰、所需道具，设置场景，以供幼儿表演绘本故事。

2.幼儿自制绘本《我和爸爸的动物园之行》。

写在活动结束时：

这是一个幽默风趣的绘本故事，故事里的爸爸是个非常喜欢动物的人。通过这个故事，孩子们知道，原来不仅仅是小朋友们会对动物有浓厚的兴趣，喜欢和动物做朋友，大人们也会如此。另外，绘本故事巧妙地利用爸爸的行为来影射孩子们在日常生活中与父母相处时的情形。这样，孩子们在阅读时也能联想到自己平日里的行为表现，体会到父母的辛苦和不易。