进化？退化？转化！

秦永红

摘 要：本论文从动物的进化、人类生存本事的退化为出发点，比较详细地分析了山区农村家庭教育和社会不良影响度对学校教育、学生发展的带来的弊端。进而从学校教育、社会教育、环境教育的角度，思考了转化这种弊端的对策。

关键词：农村；教育；对策

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-111-02

达尔文的“生物进化论”举世闻名。尽管“进化论”的内容十分复杂，但历经世人的概括、归纳，实质还是不难理解：生物从低级到高级、由简单到复杂、从水生到陆生的漫长的衍变过程，就是生物进化的过程。但是，我发现，作为目前最高级的动物——人，其实有很多东西不如普通动物，尤其在当今不当家庭教育和不良社会行为的影响下，是进化？还是退化？孰难定论。

一、进化？退化？转化的例子：

1、人类对自然灾害、疾病的抵抗力不如动物。人体其实是非常脆弱的，稍有不慎，将导致终身的残废或生命的终结，可很多动物却具有器官的再生能力，它们具有比人类更强大的抗拒自然灾害和疾病的能力。这是人身的本质属性。

2、由于动物的进化、驯化，多数能力恰好得到了退化（当然，除开自然因素之外，更多的还是人为因素，便于人类实现某种目的）。譬如说，蚂蚁能举起比自己重几倍的重物，就是被风刮走好远，落地依然能够生存；企鹅可以舒适地生活在零下六十多度的极地，但那里却没有人烟；候鸟的迁徙能力、猛禽的捕食能力，都是人类所无法比拟的。这是人类的弱势。……