大学生对概论课的情感认知现状及提升路径探讨

□王同昌

(河海大学，江苏 南京 210098)

大学生对概论课的情感认知现状及提升路径探讨

□王同昌

(河海大学，江苏 南京 210098)

大学生对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的情感认知情况，是中国特色社会主义理论体系进头脑的前提条件。调查显示，总体上大学生对概论课是认可的，但是其情感认知存在着明显的不足。情感认知相对较低，甚至对概论课的认知存在一定的误解，对理论创新成果的掌握需要进一步提高。要提高大学生对概论课的情感认知，首先，需要加强执政党建设，提高党的纯洁性，增强大学生对执政党的情感认知；其次，要营造全社会学习中国特色社会主义理论的氛围，通过学习理论提升情感认知；第三，教师要增强辩证思维，科学全面地讲授课程内容，使大学生对课程内容有全面认识；第四，严格课程内容的考试，激发大学生学习动力；第五，组织大学生进行国情调研，到社会实践中感受中国特色社会主义的巨大成功，增强对概论课的情感认知。

大学生；中国特色社会主义理论体系；概论课；情感认知

中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》指出，“切实推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑”是高校宣传思想工作的重要内容。高校宣传思想工作要“以深入推进中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑为主线”，“进一步增强理论认同、政治认同、情感认同，不断激发广大师生投身改革开放事业的巨大热情，凝心聚力共筑中国梦”。……