创新教学方法，注入初中数学新活力

吉林省柳河县第七中学 曾繁荣

创新教学方法，注入初中数学新活力

吉林省柳河县第七中学 曾繁荣

数学在现代教育事业中扮演着极其重要的角色，通过对数学的学习，有利于增强学生的计算能力，逻辑思维能力和空间想象能力，从而提高学生的综合能力。在时代背景的影响下，对初中数学的教学提出了更高的要求，着重强调了数学教学的实践性和创新性。

一、学生主体，调动课堂学习热情

在传统的课堂上，教师往往会放不开课堂主体的位置，在教学的过程中注重自己的讲解，学生们一直处于一种被动的学习状态，没有时间自己思考理解所学习的内容，而且也会感到枯燥无趣，教学效率不高。而将学生作为课堂主体的教学方法，有助于改善这种局面，在课堂上教师只需要对学生进行一定的引导，让学生们自己摸索出新知识，在理解与尊重中实现成绩的提高。想要实现这种教学方法，教师在上课的时候可以就讲述的新知识向学生提出开放性的问题，从而引导学生进行自主探究，但要注意不能盲目地进行自主探讨。

举一个例子，在学习“概率”这一知识点时，因为内容较为抽象，学生们理解起来比较困难，教师就可以提出一个问题让学生们进行讨论，比如“连续抛硬币两次，出现两次都为正面的概率是多少？”在讨论的过程中，每个学生的大脑都在快速地运转，思考着每一种的可能性，当小组中的一位同学提出答案时，其他的同学也可以思考这个答案是否是正确的，并及时提出疑问，再进行新一轮的讨论，直到有一个大家都信服的答案出现，大多数情况下，这个答案都是正确的。教师在讨论之后向学生公布正确答案，每一次抛硬币出现正面的概率是1/2，两次都出现正面的概率是1/4，如果小组中的答案错误了，那么这一组的同学也要找出错误的原因，掌握正确的知识。在这种教学模式中，每一位同学都参与进课堂中，因此对知识的理解也会更上一层楼。

二、联系生活，应用实践指导教学

学习与生活之间存在着千丝万缕的联系，因此将生活与学习两者进行结合是一种良好的教学方式，学生在学校学习知识的目的不仅仅是完成考试，还要将课堂上所学习的知识在生活中广泛应用。例如，每逢节假日，商场都会进行打折促销的活动，这时初中数学中学习的计算与统计的知识就可以进行运用，通过数学知识的运用，算出商家是否会亏本，如果赚钱了，又能赚到多少。学生在实际生活中也会发现处处都有数学的存在，在实际生活的运用中数学知识也又一次的巩固和加深了。在新型的教学模式中，运用多媒体的教学使学生对课堂产生更多的兴趣，在图片、视频、模型的运用下，学生的生活实际能力也在不断地提高着，更加直观和立体地向学生们展示数学问题，尤其是在几何课程的学习中，显得尤为重要。例如，在讲解梯形时，教师可以在网络上寻找一些生活中运用梯形的图片播放给学生看，先让同学们对梯形有一个基本的理解，然后将梯形的每一个面都展示给学生看，因为从一个角度看，不能够完全看明白梯形的形状，当了解清楚梯形的形状后，教师就可以提出一个新的问题，比如梯形的面积是如何计算的？因为之前学习过平行四边形和三角形的面积计算公式，学生在不断地摸索中找到自己认为对的公式，再代入实际的题目中进行解答，直到掌握这个新的公式。有课本上的知识作为基础，丰富多彩的多媒体资料作为帮助，课堂不再是枯燥乏味的。

三、重视交流，营造轻松课堂氛围

初中数学的教学分为课堂讲课和课下练习，还有不定期检测，课堂讲课的时候，教师没有很多的时间和学生们进行交流，不了解学生们对新知识具体的掌握情况，所以在课下练习的时候，教师和学生应该进行多一点的交流，首先在做练习之前，教师引导学生回忆今天所学习的新知识，重点要突出，基本公式和定理要掌握，在生活中又有哪些应用，学生和教师相互进行交流，学生把不懂的知识向教师提出，教师选择其中重点的知识再讲解一遍，力求让每一个学生把每天新学的知识都掌握明白，为接下来的学习做好铺垫。教师与学生良好的交流也是同学对这门学科产生兴趣的推动力，因为轻松的课堂气氛更加有利于学生学习数学，学生对教师的态度不应该是害怕的，而是亲切的，这样学生在遇到困难时才能第一个想到向教师求助，在课堂上教师发问时，也能积极地举手回答问题，建立平等的师生关系，彼此尊重是最好的状态。例如，很多同学在学习过有理数之后还是分不清有理数与自然数和整数的区别，这时就可以大胆地向教师提出疑问，让教师再详细讲解一下这几类数的区别：有理数就是整数和分数的统称，一切有理数都可以化成分数的形式。自然数就是正整数和零。整数就是-2，-1，0，1，2这样的数字。之后教师可以针对性地出一些题目来帮助学生们掌握这些知识点。

综上所述，在教育模式改革的影响下，初中数学应更加重视学生自我的主体作用，在学习中思考，在思考中创新，提高自身逻辑思维的能力、计算能力和空间想象能力，并将所学习到的知识更好地运用在生活中。同时师生关系越来越平等，教师和学生之间进行更多的交流，双方才能发现教学或是学习中不完善的地方，并积极改正，学生对学习的态度发生了变化，更加主动地学习，教学效率也会不断地提高。