如何提升小学生的数学审题能力

江西省信丰县大桥镇中心小学 杨丽兵

如何提升小学生的数学审题能力

江西省信丰县大桥镇中心小学 杨丽兵

对于小学数学来说，审题是解决问题的关键和基础。而审题是需要学生对所获取的信息进行综合和分析处理的，它需要学生具备一定的知识量和处理问题的能力，并且进行有效和富有逻辑的思考。但是，数学的审题能力不是一下就能形成的，需要有一个长期发展的过程，所以，老师要从学生数学学习伊始就注意培养学生的审题能力，采取有效合理的方式方法，对学生进行训练，逐渐养成良好的审题习惯。

一、小学生数学审题能力差的原因

小学生思维简单，分析问题能力相对低下，加之他们阅历浅显，有些学生再因为一些非智力因素的影响，导致学生审题能力存在一些缺陷，直接影响了学生数学成绩的提高。

1.概念模糊，思路不清

在数学学习中，正确理解概念是很重要的。虽然大部分的数学概念经过教学改革后没有以前那么抽象了，但是它毕竟还存在着一定的难度，很多小学生无法真正地对数学概念做出正确的理解和拓展，只懂得书面意思，不会延伸，不会运用，这就导致学生在做题时概念不清楚，理解不了题意，找不到解题的突破点，无法下手。

2.对待作业态度不端正

处于小学阶段的孩子们爱玩好动，缺乏耐心，而且有的学校作业很多，许多孩子把作业当成是一种负担，不想做作业，态度不端正，做作业的时候匆忙了事，非常马虎，不仔细审题，错误百出，长久下去就会使得孩子们养成不好的审题习惯。并且小学习题有很多都是重复的，如果学生反复用错误的思维思考问题，就会形成思维定式，对学生以后的学习和发展都非常不利。

3.审题时候粗心大意

在很多情况下，越是遇到容易的问题，越容易犯错。对于小学生来说，越是遇到简单的题目，他们往往越不认真审题，粗心大意，不认真思考就下手做题，以至于看错题目，计算错误。比如在很多常见的很简单的计算题中，如356-78+12×25，很多学生由于不认真审题，直接忽略乘号，从减号开始计算，结果可想而知，还有的学生明明计算正确，但是在试卷上写结果时却写错了。数学审题是需要进行严密的思考的，是需要细心和耐心的，任何一点细小的失误都会导致最后结果的错误。

4.老师的不规范引导

在小学数学教学中，老师是学生学习的指导者和引导者，学生在学习的时候需要老师去协助和引导，需要双方互相合作来完成，所以老师的指导对学生的审题能力有重要影响。如果在教学中老师的一些不好的习惯不自觉地流露出来，就会对学生产生一些负面的影响，不利于学生良好的审题能力的培养和提高。

二、帮助小学生提升审题能力的具体措施

小学生虽然思维简单，但是他们接受新事物的能力较强，我们教师要在他们刚刚踏进数学大门之际，就通过有效的指导、恰当的点拨，让学生掌握行之有效的方法，真正提升他们的审题能力。

1.仔细阅读，用心理解

俗话说书读百遍，其义自见，在解题过程中也要仔细阅读题目。在数学解题过程中，读题是第一步，通过阅读题目了解题目内容和解题思路，然后再去解题。在教学过程中老师一定要注意培养学生仔细阅读题目的习惯，让学生去反复读题，同时还要用心去理解，真正领会题目意图，正确解题。例如在教学“加和减”的时候，我们可以出这样的题目：一个篮子里有58个苹果，然后放进来7个梨，拿出去9个苹果，又放进来11个香蕉，则现在篮子里总共有多少个水果？通过仔细阅读题目，学生要明白这个题目中一共有多少步骤，拿进来几个，拿出去几个，最后是问总共的水果数量还是某一种水果数量。明白了题意后就可以得出结果：58+7-9+11=67。老师可以多出一些这样的题目来锻炼学生的阅读能力，多让学生练习，多做总结，提高理解能力。

2.做好标记，抓住重点

在解题过程中要记得做好标记，把题目中的有用信息标示出来，最好是用一些特殊的符号或是字词做标记，用这样的方式把关键词找出来，学生在解题的时候就能更快地理清思路，找出解题方法，降低解题难度。例如可以用小圆圈、小三角或者是双波浪线等等，还可以用一些具有代表性的英文字母去做标记。例如在教学“千米和吨”这一课时，有这样一道题：小明骑自行车的速度是每分钟500米，那么他10分钟能行多少千米？在做这一道题时，要标记出其中的关键字，“每分、500米、10分钟、千米”，要注意最后的问题单位是千米，而题目中出现的是米，这就涉及一个单位换算的问题，用符号把这些字词标记出来，在做题的时候就能注意到最后的关键内容，得到正确答案，如果只是盲目看题然后做题的话，很有可能会忽略最后的单位换算，也就得不到正确的结果了。

3.用通俗易懂的语言表达题目

老师在教学过程中应该引导学生把复杂的数学题目用简单通俗的语言表述出来，把抽象的题意变得生动易懂，最好是能用一些接近生活的语言去表达。这种方法可以引导学生正确地把题目进行转化，并且变得容易理解，而且能帮助学生提高概括能力，从而提高审题能力。例如小红家有25棵苹果树，每棵苹果树的产量是18斤，那么小红家每年可以产多少斤苹果？如果把题目中的“每棵苹果树的产量”变成“每棵苹果树可以生产”这样的语言，学生理解起来会更加容易，也有利于解题。除此之外，还可以用图画或是其他方式来分析题目，把题目中的意思具体形象化，把题目变得简单易懂，用小学生能够理解的词语和句子来表达，让学生的思路更加清晰。

综上所述，小学阶段是培养学生审题能力的重要时期，老师和家长都要重视对学生审题能力的培养，进行不断的训练和学习，同时也要有一定的耐心，采取有效的办法帮助学生养成良好的审题习惯和解题思维，从而促进学生审题能力的培养和提高。