开展探究性学习提升初中生数学学习能力

江苏省淮安市浦东实验学校 陈 杰

开展探究性学习提升初中生数学学习能力

江苏省淮安市浦东实验学校 陈 杰

以生为本，确立学生学习的主体地位需要改变和创新教学策略。重视学生数学学习习惯和思维习惯形成的初中数学教学中，我们要培养学生自主学习和合作学习的能力。开展探究性学习，能够让学生在参与、实践和思考中获得自主发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而提升自身数学学习素质与能力。

初中数学；课堂教学；探究性学习；学习能力；数学素养

《中学数学课程标准》是我们中学数学课堂教学的指导性文件，我们教学活动的开展应该严格执行标准，落实素质教育的要求。因此，初中数学课堂教学中，我们要注意学生自主学习能力的培养，激发他们学习数学知识，运用数学思维的习惯。这就需要探究性学习活动的开展。

一、初中数学课堂教学需要探究

我们以往的数学教学多是老师讲，学生练，通过反复的讲解和训练达成学生数学知识的掌握和能力的提升。这样的教学质量是低下的，学生没有学习的主动性和积极性，他们会感到数学学习的枯燥与乏味；久而久之，如果老师监管督促不到位，他们就会偷懒懈怠，从而学不好数学。

探究性学习是指学生在教师指导下，在新知识的学习中联系生活实践，确定研究的主题，在探究中获得获取知识、应用知识、解决问题的学习。数学学习中的探究性学习强调的是用类似科学研究的方式进行学习，即让学生通过观察、比较、发现、提出并形成解决问题的猜想，尝试解答并进行验证，从而在问题的解决中揭示知识规律。……