优化高中物理习题教学的策略探析

刘 伟●

江苏省高邮市第二中学(225600)

优化高中物理习题教学的策略探析

刘 伟●

江苏省高邮市第二中学(225600)

高中物理教学中，习题课教学占据着重要的地位，是学生将所学知识运用到实际问题中的初步尝试.然而，现在高中物理习题教学中，教师对于习题教学存在一定的错误认知，导致习题教学难以发挥本应有的作用.本文通过分析高中物理教学中存在的问题，从而找出优化高中物理习题教学的有效策略，希望对广大的教师有所帮助.

高中物理；习题教学；策略

高中物理教学中，学生难以解答物理习题成为学生学习难的原因之一，教师针对这一现象进行的习题辅导课叫做习题课.高中物理习题课的开展有助于学生将书本上的知识通过运用到实际问题中而得到内化.其次，教师加深对物理习题的研究，能使物理习题在深化学生物理知识、挖掘学生潜力上发挥更大的作用，并且能帮助教师总结习题教学的规律和特点，从而提高教学质量.

一、高中物理习题教学的重要性

1.加深、巩固学生的物理知识

学生在学习物理新知时，对于物理概念、原理的认识只是停留在表面，难以深入体会他们的实质和意义.通过适当习题的练习，能使学生从多种角度分析、理解物理知识，从而使知识得到内化.

2.串联知识，灵活运用

物理知识是相互联系而存在的，死记物理公式和概念，不进行知识的运用，物理教学就丧失了本身的意义.适当对学生进行综合性的物理习题练习，能使学生将学过的物理知识进行串联，有助于学生对物理知识的活学活用.

3.反馈教学效果的主渠道

教学效果的反馈除了学生的课堂表现，习题的批改也是重要渠道之一.习题教学不仅能使教师了解学生的学习情况，也能使学生对自己掌握的知识有一定的了解与认识，有助于促进学生的进步.

二、高中物理习题教学中存在的问题

1.教师对物理习题教学存在认识误区

首先，教师多采用题海战术，只注重习题的数量，忽视了习题的质量.在高中物理教学中教师多通过大量的习题练习来促进学生对物理知识的内化，忽视了习题的典型性和针对性，使得学生在题海中失去了练习的目标.其次，重结论，轻过程.有些物理教师过分看重练习的结果，忽视了对学生解题思路的引导，遏制了学生自主解题能力的发展.再次，忽视物理学习与实际的联系.物理知识的学习、习题的解答都只是对理想状态的构建，教师应将物理练习与实际生活相联系，培养学生实际动手解决问题的能力.

2.学生对解答物理习题存在的误区

首先，对习题练习的目的性不明确，解题程序不清晰.学生在进行物理习题练习时多没有明确的目的性，且不注重解题过程，以解题结果为主.其次，学生多是为了做题而做题，在解题中以教师的讲解范本进行重复性的操作，不懂得思考与分析.再次，死记硬背题型，在考试与练习时套用题型.此外，不注重对解题的反思，因此不能总结经验，在解题过程中也懒于动手计算，多借助于计算机，造成学生动手能力差，经验得不到积累.

三、高中物理习题教学的有效策略优化

1.加强对教师习题教学素养的培养

教师对学生的学习起引导作用，因此，教师要加强自身教学素养，从而提高习题教学的效果.教师要时常更新教育理念，可以通过中学继续教育网进行自学，也可以通过教师间开展交流会，对现阶段教学情况进行详细分析，互相探讨，从而探究如何进行高效习题教学.教师通过自我学习和交流，提升自身的教育水平，才能为习题教学有效策略的实施创造条件.

2.深入挖掘教材习题

教材中的习题是教材内容的浓缩，教师在研究习题时，更需要研究教材.教材是学科知识中的精华，是众多学者的研究成果.教师应以教材为对象，深入挖掘其中的知识内涵，对其进行灵活的运用，使其能以学生的具体情况进行针对性教学，从而促使学生将教材内容内化为自身的知识.充分挖掘教材中的习题资源，能提高习题教学的针对性，打好习题基础，从而避免习题练习过偏过难，使习题源于教材，而回归教材.

3.培养学生的探究、合作能力

教师在进行习题教学时，要注重学生间的合作学习，发挥学生自主探究能力，使学生在独立探究中总结出解题规律，从而提升学生的解题能力，使学生了解习题中考察的知识点，从何真正学会做题.这样不仅减轻了教师的教学压力，也使学生真正学会了习题中的知识点，并能准确地将其运用到实际问题中，达到事半功倍的效果.

4.帮助学生构建知识网

在新课程改革下，教材的编写注重知识的衔接，对教师也提出了相应的要求.教师在进行习题教学时，一定要有长远的眼光，帮助学生将其中的知识点进行串联，从而帮助学生构建知识网络.而非仅仅就题讲题，那样学生仅是学会了一道题，不能达到触类旁通的效果.

5.运用实验促进习题教学

物理习题的练习涉及物质知识的各个方面，物理实验也需要物理习题的练习达到知识的巩固，反之，物理实验也能促进习题教学.物理教学中的小实验不仅能活跃课堂，还能帮助学生构建物理影像，使学生掌握物理规律.例如，在教学《摩擦力》一课时，教师可以通过组织学生进行静摩擦力与滑动摩擦力的相关实验，让学生形成视觉影像，从而为学生相关习题的练习提供实践经验，提高习题练习的效果.

总之，高中物理习题教学在高中物理教学中占据着重要地位，教师要转变教学思想，正确看待习题教学，并善于发现习题教学中存在的问题，找出解决对策，从而促进学生进行有效的习题训练，帮助学生更好地掌握物理知识.

[1]夏立影. 新课标下高中物理习题教学策略分析[J]. 生物技术世界,2015(05)

[2]徐鹏江,曹晓迎. 基于高中物理习题教学有效性的分析[J]. 中国校外教育,2014(20)

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