中国式“在家上学”实质
——一个比较分析视角

唐　颖，陈佳鞠

(中国人民大学 社会与人口学院，北京100872)



中国式“在家上学”实质
——一个比较分析视角

唐颖，陈佳鞠

(中国人民大学 社会与人口学院，北京100872)

摘要：中国的“在家上学”现象，既不是模仿美式“家庭学校”的西化，也不是重返中国传统私塾的复古，而是部分中国家长由于对我国现行应试教育体制高度不满，选择让孩子“逃离学校，回归家庭”接受个性化教育的一种尝试。这种尝试处于起步阶段，尚未形成完备规范的体系并存在诸多问题。为了推动中国式“在家上学”与我国正规学校教育相辅相成，达成价值共识，并真正发挥全面提升孩子社会竞争能力的作用，我国的教育行政机构应努力实现“两个支持”和“一个协调”，同时，我国的教育研究者应更多、更深入地开展对中国式“在家上学”发展现状、相关法律问题、教育实施效果及未来发展前景等问题的探讨及分析。

关键词：中式“在家上学”；美式“家庭学校”；传统私塾；比较分析

一、引言与回顾

在教育日益发展的现代社会，教育方式的发展变化对孩子的性格塑造、品行培养、知识积累以及未来的人生发展都有着重要且深远的影响。在中国政府采用各种办法鼓励、支持甚至强制每个学龄儿童走进学校接受正规教育的大背景下，“在家上学”在中国部分城市悄然兴起，引起社会舆论的广泛关注及热议。“在家上学”是怎样的一种教育形式？它在中国的发展现状如何？它到底是一种模仿西式“家庭学校”的“西化”行为，还是一种重返传统私塾教育的“复古”行为？……