农村幼儿园亲子活动的问题及发展取向
——基于人类发展的文化本质理论视角

贺琳霞

农村幼儿园亲子活动的问题及发展取向
——基于人类发展的文化本质理论视角

贺琳霞

幼儿园亲子活动是提高家长教育素养，促进家园合作的重要途径。目前农村幼儿园亲子活动存在城市化取向、忽视家长主体性和本土亲子教育资源发掘欠缺等问题，基于人类文化本质理论对农村幼儿园亲子活动问题进行分析并提出建议：置农村幼儿园亲子活动于农村的文化生态环境中；重视亲子活动中农村家庭资源的利用；发挥亲子活动在中华民间文化传承中的作用。

人类发展文化本质理论 农村学前教育 幼儿园亲子活动 中华传统文化

幼儿园亲子活动是由幼儿园创造一定的条件，以亲缘关系为基础，以教师为主导，家长和幼儿共同参与的活动。目的在于建构和谐亲子关系，提高家长育儿技能，保障幼儿健康成长。随着大教育观的普及以及亲子活动独有的生活性和娱乐性，亲子活动日益受到家长和幼儿的喜爱，成为幼儿园主要的家园合作形式之一。

文化本质理论是芭芭拉·罗高福在其著作《人类发展的文化本质》中提出的，在书中她从多方面阐述了文化在人类发展和学习中无处不在的作用，并从历史的角度描述了这种作用的变化过程，考察了儿童学习的多种条件和环境，提出了人类发展的文化本质理论。

罗高福人类发展的文化本质理论简介

1.文化和人类的发展相互构成了彼此

Bronfenbrenner的生态学认为，文化生态系统制约并影响人的发展，而Rogoff认为，文化影响着人类的发展，人类的发展也促使了文化的动态发展，文化和人类的发展相互构成了彼此。……