差异化教学促进学生全面发展

文/芦　明



差异化教学促进学生全面发展

文/芦明

小学教学的主要形式是课堂教学，如何让每位学生在课堂教学中得到最大限度的发展，实现课堂教学的有效和高效，是每一位教师追求的目标。目前学校的课堂教学形式是以班集体教学为主，一般由30—40个学生组成一个班级，学生之间存在差异是不可避免的。为每一位学生提供适合他们个性的学习指导，实现不同学生在原有的基础上获得最大限度发展和提升，需要教师根据学生的差异性，选择适合不同学生的教学策略，运用差异教学理论，提升课堂教学效率，让学生在课堂学习过程中，掌握学科知识，养成良好习惯，提升学习能力。

差异化教学的相关概念

差异化并不是一个新的概念，尤其是在杜威“从儿童的天性出发，促进儿童的个性发展”教育思想的影响下，越来越多的教师能够意识到学生在能力和兴趣上的差异，并以此为前提设计差异化教学。

差异化教学是多元化弹性组织管理的教学。要求教师对学生的差异做出比较精确的诊断，然后根据其差异进行教学策略的整体设计，包括从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学组织形式、教学评估等方面全方位地适应学生差异化学习的需要。

在班级教学中学生的差异是普遍存在的，即使是一位教师在一个班级讲授同一个内容，学生对知识的理解建构也会出现极大的不同。差异化教学的目的并不是要求每个同学都达到同一水平，而是要因材施教，让学习能力弱一些的学生达到基本要求，让学习能力强一些的学生在其原有的基础之上得到更大的发展。……