以人为本，促进教育公平

文/张正菊



以人为本，促进教育公平

文/张正菊

国家十二五教育发展规划纲要的总体战略目标指出：“公平的教育”就是人人享有平等的教育权利。“教育公平”要落到实处，国家更多的是从教育制度、基础设施、基本保障等方面去均衡，解决宏观层面的教育不公平。学校作为基础教育的实施单位，应从教育本质入手，以人为本，立足学校实际，保障教育公平。

方圆学校位于襄阳老城区的工业区边缘，是新旧城区的结合部。全校共17个教学班，一千余名师生，其中老工业区下岗职工子女占45.4%，进城务工子女占51.4%，还有留守儿童近百人。这部分学生或受生活环境和家庭条件的限制，在教育上受到过些许的不公平。学校选择了以“公平教育”为主题的省级课题进行研究，力图创设一个教育资源优质、校园文化和谐、课程内容丰富的教学环境，使学生拥有公平的教育机会与发展机会，促使其德、智、体、美、劳全面发展。

身心健康是前提

重视身体健康 孩子身心健康是成长的首要意义，也是当前家长和学校的共识。为了“让运动成为一种习惯，让健康伴其一生”，学校积极发掘体育教育资源和创新体育教育方法，满足学生体育教育的需要，最大限度地保障体育教育公平。

一是给足学生在校体育锻炼的时间，除了严格开足体育课时以外，每天上下午安排大课间，全校师生共同参与体育锻炼，并建立有校级层面、教师与学生层面的三级考核制度。二是学校根据学生年龄特点，制定了不同年级学生体育目标达成项目，各班根据指定的年级体育达成目标项目进行小组训练。……