浅析高中生问题行为及其矫正

⌾邓淞文

浅析高中生问题行为及其矫正

⌾邓淞文

随着我国教育事业的不断发展，教育事业强调可持续发展，学校也更加体现以学生为本，全方位地关注学生本身及其行为。本文以高中生为研究对象，关注其一系列问题行为。通过对高中生问题行为的概念进行界定，明确当前高中生问题行为的实质和主要内容；从个体、家庭、学校和社会等方面进一步深入分析了影响高中生问题行为的因素，并且提出对高中生问题行为的矫正措施。

高中生 ;问题行为；影响因素 ;矫正措施

高中生的心理仍处于不稳定期，在外界环境的影响下，在实现目标的过程中，会因各种干扰而产生冲突、困惑、矛盾或问题行为。大量研究结果表明，我国高中生的问题行为检出率呈上升趋势，不容乐观。如何预防和矫正高中生的问题行为，是维持高中生心理健康的重要课题，本文从高中生问题行为的表现、影响因素以及矫正措施等方面进行了探讨。

一、高中生问题行为的界定

根据学生行为表现的直接倾向，我国心理学家把学生的问题行为分为两大类：

一是外向性问题行为，这是直接干扰课堂正常的教学活动的攻击性行为。如：争吵、推撞、追逐、讪笑等侵犯他人的行为；交头接耳、窃窃私语、擅换座位、传递纸条等过度亲昵的行为；高声谈笑、发出怪声、敲打做响、做怪异动作等故意惹人注意的行为；语言粗暴、顶撞老师、不服从指挥等盲目反抗性行为等等。

二是内向性问题行为，这是不容易觉察，对课堂教学活动的正常进行不构成直接威胁的退缩性行为。……