分析哲学及其在教育中的应用

吕亚

（西华师范大学四川南充637002）

分析哲学及其在教育中的应用

吕亚

（西华师范大学四川南充637002）

20世纪初形成的分析哲学，推动了哲学研究领域的“语言学的转向”，它对教育哲学也影响深远。以分析哲学为方法论基础的分析教育哲学，对教育理论建设有重大影响，尽管它存在一定的局限性，但不可否认其在教育领域作出的巨大贡献。

分析哲学；应用；分析教育哲学

20世纪初形成的分析哲学，其影响最广泛、持续时间也最长久。我们一般认为弗雷格是它的直接思想先驱，罗素、维特根斯坦和摩尔是其创始人。分析哲学主张运用逻辑实证主义和日常语言分析的方法对概念、命题等进行逻辑的、语义的分析，以达到“清扫马厩”的目的。分析哲学与教育哲学相结合形成了分析教育哲学。分析教育哲学作为一种研究“教育”的方法，强调教育理论必须考虑其科学性，这种理念对教育理论的发展和教育实践意义非凡。

1.分析哲学的发展阶段及其主要思想

分析哲学的发展与实证主义哲学的发展密切相关，大致经历了以下几个发展阶段。

1.1 20世纪初:萌芽并逐渐形成

这一时期受孔德实证主义哲学的影响，弗雷格、罗素等人开始从数理逻辑领域中探求哲学发展的新道路，哲学研究转向了审查人们讨论和描述事物的概念和思维方式。弗雷格是分析哲学的直接思想先驱，他所创立的数理逻辑成为了后来分析哲学家的主要研究手段，在语言哲学方面也提出了很多重要观点。……