法语教材提高学习者文化能力的新途径

郝晓莉（山西大学外语学院 山西 太原 030006）

法语教材提高学习者文化能力的新途径

郝晓莉
（山西大学外语学院 山西 太原 030006）

本文在分析北外教授马晓宏等人编著的《法语》第一、第二册修订本教材的基础上，借鉴国内外文化教育专家和学者们的相关理论，结合笔者教学实践中的具体实例，对于法语基础阶段如何提高学习者文化能力的方面提出了五点可行性建议，从而希望可以进一步提高我国法语教材中文化教学的质量，增强学生的跨文化交际能力。

教材；法语；文化能力；跨文化交际

教材是决定教学成果的重要保证，是课程资源的一部分，是实施课程目标的手段和工具。所以要提高学习者的文化能力，教材首当其冲承担着重要作用。特别是对于像法语这样的小语种学生，教材的作用更是不容置疑的。由北外教授马晓宏等人编著的教材《法语》分别于2007、2009年发行了第一、第二册的修订本。与旧版相比，新版中所体现的文化内更加丰富，内容更贴近生活，时代感更强。教材注重以学习者为中心教语言的同时教授文化，用‘真实性’的材料传递文化信息，并利用多种渠道激发学生文化敏感性。这些文化教学的方法非常有助于提高学习者的跨文化交际能力。

但是近年来法国围绕交际能力的讨论和研究又有了新的进展，一些教育家提出，交际能力除了应包括语言能力、社会语用能力、语篇能力、参照能力之外，还应该包括民族和社会文化能力。……