结果法在大学英语写作教学中的应用探讨

王　婷

( 新疆农业大学 外国语学院,新疆 乌鲁木齐　830052 )



结果法在大学英语写作教学中的应用探讨

王婷

( 新疆农业大学 外国语学院,新疆 乌鲁木齐830052 )

英语写作是英语教学的重点，也是英语教学的难点。目前大多数大学生的英文写作水平较低，直接影响到大学生的大学英语成绩。结果法是当前大学英语教师最常用的教学方法，也是一种极为注重高校生写作水平的教学方法。对结果法的教学实质进行分析，并探讨结果法对大学生英文写作水平的影响。

结果法；写作教学

结果法是一种较为传统的英文写作方法，也是当前各大高校普遍运用的写作教学形式。结果法不同于其它的英文写作方法，它相对注重大学生的写作水平，教师通过对实例进行讲解，增强大学生的写作能力。本文对结果法的教学实质进行分析，并结合大学生在英文写作中出现的问题，将写作的词汇量、写作的语法、写作的句型以及写作的文章结构作为切入点，探讨结果法对大学生英文写作水平的影响，并通过实际的教学案例，进一步验证结果法对大学生写作水平的提升效果。最后结合大学生的英文写作环境，将结果法合理地运用在英文写作的训练中，从而增强大学生的英文写作水平。

一、大学生在英语写作中暴露出的问题

(一)用词问题

第一，用词单一。用词单一问题主要是由于词汇量匮乏，写作时学生脑中多样的中文词汇往往只对应着一个或两个英文词汇，往往导致在一篇文章中，表达相同意思的时候用的是同一个词。……