高校青年教师职业发展现状及培育机制研究

邢方敏黎莉

高校青年教师职业发展现状及培育机制研究

邢方敏黎莉

文章通过对高校青年教师职业发展现状进行文献综述研究，分析制约青年教师职业发展的关键因素，结合国内外教师职业发展理论及实践成果，构建和优化高校青年教师教学能力提升机制、科研能力发展帮扶机制、职业发展激励机制、职业能力考核评价机制、内在动力培育机制等“五位一体”的培育机制，提升高校青年教师职业能力，提高师资管理水平，推动高等教育事业发展。

高校青年教师职业发展

引言

20世纪90年代以来，我国高校教师队伍面貌发生了巨大变化，大批应届本、硕、博士毕业生走进高校，成为教学和科研的重要力量。据教育部统计，截至2011年底，我国高校40岁以下的青年教师人数已超过88万，占高校专职教师总数的62%。[1]

高校青年教师职业发展现状

为促进青年教师的职业发展，南京大学推出“青年骨干教师培养计划”“优秀中青年学科带头人计划”等，向全球招聘教师，面向海内外青年人才开放所有教授、副教授岗位，为青年教师建立了职务晋升的通畅渠道；武汉大学实施人文社会科学70后学者学术团队建设计划、青年教师自主岗位创新计划等，资助和支持青年教师初期职业发展。清华大学、浙江大学、中山大学、华中科技大学、北京交通大学、华中师范大学等高校也推出一系列重要举措，拓宽了青年教师的晋升渠道和成长空间。[2]

近年来，尽管部分高校采取了一些有利于青年教师发展的政策措施，但总的来说，高校青年教师作为高校中的弱势群体，他们的职业发展仍存在众多不利因素。……