绩效激励导向的高职院校教师评聘机制研究

吕建永 郭月楠

绩效激励导向的高职院校教师评聘机制研究

吕建永 郭月楠

近年来我国高职院校的规模在不断扩大，高职院校培养的应用型人才越来越受到关注。人才的培养与教师的引导有着密切的关系，因而，高职院校教师团队的综合素质是决定人才培养的关键因素之一，应激励高职院校的教师不断提升自我素质，如何有效激励高职院校教师的工作热情是一个值得探讨的问题。

绩效激励高职院校评聘机制

当前，我国大多数高职院校的教师激励制度并不完善，且相对传统，缺乏一个系统科学有效的方案和方法来构成激励制度，在当下社会，这是一个值得探讨和研究的问题。

聘用考核制度设计和聘用考核过程存在的主要问题

1.聘用考核制度设计存在的问题

⑴聘用考核制度主要是学校的管理层所做出的决策结果，因为参与的人数较少，且参与人员的分布不够均匀，因而聘用考核制度行政化过于浓厚。

⑵在聘用考核的制度设计中，对于教师的考核是最为“繁多”的，已经出台的相关文件也多是针对教师的，对于行政管理人员并没有什么具体的考核措施，没有硬性的考核要求和标准，所以基本上谈不上是考核。

⑶对于专职教学的人员来说，文件设计的考核量很大，并且要求过于死板，没有变通。

⑷考核的指标缺乏科学的依据，主观因素太大。

2.聘用考核制度实施过程中存在的问题

⑴聘用考核副教授以下职位的教师，由学院自行考核，主观随意性强，缺乏公平性。……