智慧教育公共服务体系调查研究
——以佛山市顺德区为例

朱龙，许冰虹，胡小勇

(1.华南师范大学 教育信息技术学院，广东 广州 510631；2.汕头市外马路第三小学,广东 汕头 515000)

智慧教育公共服务体系调查研究
——以佛山市顺德区为例

朱龙1，许冰虹2，胡小勇1

(1.华南师范大学 教育信息技术学院，广东 广州 510631；2.汕头市外马路第三小学,广东 汕头 515000)

加快智慧教育公共服务体系建设是推进学习型社会的必然要求。在加快建设“智慧广东”的背景下，本文通过问卷调查和实地访谈，对佛山市顺德区智慧教育公共服务现状进行抽样调查，提出完善智慧教育服务管理机制、深化智慧教育支撑环境建设、加大智慧教育服务宣传力度、规范智慧教育资源建设、提供个性化智慧教育服务等方面的建议，以期为推进智慧教育公共服务建设提供参考。

智慧教育；公共服务；体系；调查

一、引言

2008年，IBM首次提出“智慧地球”概念，试图通过技术手段使得地球上一切物体实现被感知化、互联化和智能化（instrumented，interconnected and infused with intelligence）。[1]随后“智慧城市”建设受到世界各国的重视，城市在建设过程中因融入了新型信息技术手段和工具逐渐变得互联、开放与智能。当实现互联、开放、智能的理念和技术与教育发生深度融合时，智慧教育（Smart Education）便应运而生。智慧教育是“互联网+”时代的教育新形态，在构建学习型社会的背景下，全社会对智慧教育支持服务的需求日益迫切。智慧教育公共服务是在各类智慧技术的支撑下，满足全社会不同学习者不同教育需求的智能型教育服务体系。[2]依托智慧教育支持服务，开展基于智慧教育环境、智慧教育资源、智慧教育平台的智慧型学习无疑是未来学习发展的重要趋势。……