中小学生使用智能手机现象及学校管理思考

柴祥德

（驻马店市基础教学研究室，河南 驻马店 463000）

中小学生使用智能手机现象及学校管理思考

柴祥德

（驻马店市基础教学研究室，河南 驻马店 463000）

智能手机具有联络、学习、工作、娱乐等多元功能。广大中小学学生使用智能手机的层次需要提升。中小学校对学生带手机上学的现象应在充分认识中小学生使用手机的利弊和了解国外中小学校处理类似情况的经验的基础上，辩证看待、因校制宜，遵循责、权、利相统一原则，追求法治和科学管理，趋利避害。

中小学生；智能手机；移动学习；手机管理

我国通信部门权威报告显示，截至2015年我国移动电话用户总数已超过12亿户，半数为智能手机[1]。中小学校也不是真空地带，中小学生拥有手机、使用手机，这已经成为不争的事实。因此，如何科学地看待、引导和管理学生使用手机，已成为广大中小学教育管理者必须认真面对和审慎解决的课题。

一、正确认识智能手机的多元功能

智能手机如同一个掌上的个人电脑一样，具有独立的操作系统、独立的运行空间，可以由用户自行安装软件、游戏、导航等第三方服务商提供的程序，并可以通过移动通信网络来实现无线网络接入。智能手机具有如下特点：能够无线接入互联网，具有掌上电脑的功能，操作系统具有开放性，各项设计人性化，运行速度快等。

二、 基于智能手机的移动学习已成现实

智能手机购置费用低廉、携带方便、功能强大，已成为人们移动学习的首选。……