英语语法教学实例研究
——以一节定语从句语法课为例

李彭琳

（徐州财经高等职业技术学校江苏徐州221008）

英语语法教学实例研究
——以一节定语从句语法课为例

李彭琳

（徐州财经高等职业技术学校江苏徐州221008）

众所周知，语法是语言学习的骨架，而语法教学又成为一种规范语言使用的有效手段。在高职的英语教学过程中，通常会出现对语法现象似是而非的理解。对于英语的一大难点定语从句更是如此。本文以一节定语从句语法课为例，对英语语法教学中普遍存在的问题进行研究，结合目前高职英语语法教学现状及语法教学目标，提出了提高语法课教学实效性的措施。

语法；语法教学；定语从句

1.目前高职英语语法教学现状

1.1 学生差异

对于大多数高职学生而言，他们必须通过高等学校英语应用能力测试才能毕业。我们学校的生源是初中毕业生，很多是普通高中未被录取的，在我校学习时间为五年，毕业考试合格后将取得大专学历。高职的学生较之普通高校学生而言，总体来说，他们英语的基础知识比较薄弱，普通的单词都读不准，甚至连发音都不会，一篇课文中近百分之五十的单词都不认识，语法系统残缺，这一现状不容忽视。高职院校学生的英语水平参差不齐，存在较大的差异。有些学生是属于初中有偏科现象，中考成绩不理想，但英语基础还可以。有些学生属于从初中学英语就没入门，以致以后根本学不会，这给我们的英语教学带来很大难度。

1.2 教学目标差异

由于初中的教学目标与高职的教学目标有很大的差异，这样一来，给高职英语教学带来了困难。……