审美视野下思想政治教育的主客体研究

张敏

（齐鲁工业大学文法学院，山东济南250353）



审美视野下思想政治教育的主客体研究

张敏

（齐鲁工业大学文法学院，山东济南250353）

[摘要]审美视野下思想政治教育的主体教育者依然发挥主导作用。把审美关系作为教育者面对的客体，一方面使思想政治教育的目标在审美活动中得到更加明确的贯彻；另一方面还可以充分发挥审美活动的非动机性、情感性和普遍性，在受教育者层面推动思想政治教育向深层次意识领域的内化与渗透，促进受教育者素质修养的全面提升。

[关键词]思想政治教育;主体;客体;审美关系

使受教育者抛开功利意识，接受思想政治教育体系内思想理论、政治观点、道德理念，思想政治教育活动的重点在于唤起受教育者的情感认同，最终在其内心与先进思想意识形态建立起紧密联系，深化内心体验，激发在思想层面的自觉性，体现到现实的言语和举止中。这就要求所唤起的情感上的认同，应该是快乐的、感性的、自由的。这种快乐、感性不仅仅停留在受教育者感官的感知，还引发受教育者内心对快感的追溯以及对后续可能存在的愉悦产生期待，进而进行探究、创造和享受。怎样才能实现这一命题呢？人们发现美可以引领人的感知、想象以及意识脱离现实物质利益的牵绊，进入自由的、解放的世界。在审美视野下开展思想政治教育活动，运用美激发人的个性解放和发展契机，植入积极的思想政治意识体系，将思想意识形态与个体存在紧密联系在一起。……