以阅读积跬步 致教学之千里

文/肖 英

以阅读积跬步 致教学之千里

文/肖 英

2012年，北京石油学院附属小学“一校三址”的格局正式形成。学校的规模扩大了，办学条件有了很大的改善。当硬件条件基本完备后，学校的发展归根到底要依赖于教师和学生的发展。面对这样一份“大家大业”，该怎样为优秀教师的成长提供强有力的支持？几番深思熟虑，笔者提议由学校中层干部、骨干教师牵头组建“青年教师读书沙龙”。

“读书沙龙”缘起有因

走到一起来，你我都是“石油附小人” 学校“一校三址”，校园大了，这是师生的骄傲。但是，这样的格局也使全校范围内的教师交流变得困难了。这显然不利于新教师尽快建立对学校的归属感，也不利于新教师的成长。

好的关系决定好的合作，好的合作决定好的成果。在学校现有格局下，怎样才能促进“好的关系”的形成呢？笔者想到了“读书沙龙”。之所以如此取名，意在强调其形式是轻松愉悦的，不带有行政色彩；聚焦读书，旨在引领新教师在阅读中夯实内功，为其长远发展“积跬步”。

说出“困囧乐”，分享交流共担当 近几年，学校新入职的教师普遍具有高学历，基本素质都不错。但是，面对家教复杂化、学生特点多样化的现实，这些热情高涨、干劲十足的“初生牛犊”因为欠缺具体的工作技巧而常常受挫。他们的“困囧”状态让笔者揪心。此外，笔者注意到，新入职的年轻人几乎都是多才多艺，可惜很少有展示的机会。如何尽快引领他们走出这段艰难的适应期？……