关于中考作文复习课的“小”探索

⌾吴佳佳

关于中考作文复习课的“小”探索

⌾吴佳佳

写作文历来是学生们最头疼的事，上作文课也是老师们头疼的事，头疼的关键在于如何在言说之间把这件述之笔端的事说清楚、上明白。尤其，中考作文复习课更让人头疼。确实，我作为一个小小语文老师对这个巨大的命题自然难以做出满意的答案。在痛苦的摸索中，我有了一点小小的收获，想把它拿出来给大家评鉴一下。

一、作文复习课要有小主题

到了初三的总复习阶段，作文复习有太多芜杂的内容，从选材到立意再到描写等方方面面要讲授、复习的太多，往往让我们难以取舍。这个时候要做的就是删繁就简。例如，这节课我们就立一个小主题——“记叙的顺序”、“材料的取舍”、“从电影《罗生门》看作文立意”、“作文中的感官描写”、“动词描写”、“如何在借鉴中写首段”、“尾段的十八般兵器”等等。作文课的主题越小，学生吸收地就越深入越多。

二、作文复习课要有小线索

我们常常教育学生写作文要有线索，其实一堂有效的作文课也应该有线索贯穿其中。它可以以题目的形式展现，例如“作文中的感官描写”，很显然这个题目将使这一堂作文课围绕感官描写；它也可以以课堂的内容体现，例如作文复习分析课中将学生的作文做示例来分析记叙文的顺序如何安排，那么这节课的线索自然就是记叙顺序。无论如何，有了线索，作文复习课才可以有的放矢，而不会落入大而化之的套路上。在我自己的一次中考作文复习课上我就在线索上花了点小心思，我将这堂课的一个视频材料作为明线，将“作文主题”作为暗线贯穿整堂课。……