用数学的眼睛看生活
——浅谈数学与生活

⌾ 许丽丽

用数学的眼睛看生活
——浅谈数学与生活

⌾ 许丽丽

数学源于生活，用于生活。把生活素材带到数学课堂，把数学知识用于生活实际，学有价值的数学，使学生认识到数学学习的意义，进而真正实现学有所得，学以致用的教学目标。

数学；生活；数学价值

新课标指出，数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察与操作的机会，使学生体会到数学就在我们身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感”，因此，教师应充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活性，趣味性，调动学生善于质疑、主动研究，主动寻觅数学与生活之间的密切关系，探索生活材料数学化，数学课堂生活化的教法，使学轻松的掌握数学学科特色出发，遵循学生数学学习心理规律，教学设计尽量生活化，通过调动学生的已有经验，培养学生学习数学的兴趣，使学生认识到数学学习的意义，进而真正实现学有所得，学以致用的教学目标。

一、联系生活实际设计恰当的数学教学

调动学生已有的生活经验，源于教材，更源于生活。如：一年级“第几”的教学。选5名学生上台，面向同学，向右转，老师提问，小明排第几？排在第3位的是谁？请排在第5位的同学举手……

充分体会到数学知识就在我们身边。然后再看书上例题，感受到书上的知识源于生活。再用所学知识解决生活中的问题。如，请把书架上第一排从左边数的第3本书给我。作业是回家和父母说