“读”占鳌头，为语文教学撑起一片天

⌾ 陈春梅

“读”占鳌头，为语文教学撑起一片天

⌾ 陈春梅

《语文课程标准》明确指出：要让学生充分地读，在读中感知，在读中感语，要在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。既然“读”在小学语文课堂中地位如此突出，那么在平时的语文课堂中该如何做呢？我认为应做到“读”占鳌头，让读贯穿于整个语文教学课堂。

一、重视课前读。

就是在课前，要重视引导学生多途径查阅相关资料，为理解课文搭桥铺路。俗话说：“磨刀不误砍柴工”， 课前读是求知过程的一个良好的开端，有助于提高学生独立获取新知识的能力,能大大增强学生听课的效果。

如在教学《奴隶英雄》一文时，考虑到学生历史知识的贫乏，对斯巴达克当时所处的时代背景、奴隶主对奴隶的残酷压迫状况以及斯巴达克起义等内容知之甚少。在教学之前，我就适时地把学生带进图书室、阅览室、电脑室，鼓励他们选择自己喜欢的方式去查阅各种相关的资料，认识斯巴达克，了解当时的社会制度、背景及剧本的特点。学生通过大量课前的搜集、阅读，头脑中已经贮存了大量相关的内容，学习课文时一下子就找到阅读剧本的方法，并很好地理解奴隶起义的真正原因，此轻而易举就突破了课文的重点和难点了。

又如教学《一夜的工作》时，为了使学生能更深刻地感受周总理工作劳苦、生活简朴，在课前我先布置学生搜集了大量关于“周总理的吃”、“周总理的穿”、“周总理的睡”、“周总理的病”等许多感……