实施语文美育教学 提升学生审美能力

⌾ 付彦明

实施语文美育教学 提升学生审美能力

⌾ 付彦明

从认识美到感知美再到鉴赏美，进而到创造美，这是审美教育中的关键环节。本文从教会学生认识美谈起，论述了如何引导学生感知美和创造美。希望本文的研究能够给初中的语文教学实践带来指导和帮助。

语文；审美；教育

有审美的眼睛才能见到美,有美的感受才会不断发现美。“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分,它的本质在于理解自然和社会的美,理解人与人的相互关系的美,在于以艺术眼光来认识周围现实,也在于培养艺术上的美的创造力。美育教育是提升学生素质,完善学生自我的审美能力的重要途径。语文教学能塑造学生健全人格和美的心灵，能培养他们健康的审美观和审美心理。因此，在教学中，应让学生掌握基本的美学知识，让学生知道什么是审美。

一、教会学生认识美

首先，要想在语文教学中实施审美教育，必须让学生懂得美的内涵。一般地说，在文艺作品中，凡是人们所肯定的都是美的。文学作品是对我们现实生活的反映，它寄托了人们的审美理想和美的意识。在语文教学中我们要发掘文学作品中的“美”，使学生能够发现美、领悟美、欣赏美，以至创造美。

其次，要想在语文教学中实施审美教育，必须让学生懂得审美的知识。语文教学中的审美，就是借助文学作品这一审美客体，依靠作品的形式、内容等，使审美主体学生分辨何谓真善美，何谓假丑恶，从而以美感染学生的情绪，陶冶学生的情感，培养学生高尚的情操，浇铸学生健全的人格。……