对于提高写字教学课堂效率的几点思考

江苏省苏州工业园区唯亭实验小学 王燕芳

对于提高写字教学课堂效率的几点思考

江苏省苏州工业园区唯亭实验小学 王燕芳

著名特级教师、苏教版小学语文教科书主编张庆老师指出，其实对于语文学习来说，学生课外只要做好三件事就够了：一是读好书，二是坚持写好成长日记，三是练好字。近年来，写字教学越来越引起大家的重视，作为一名“中国写字特色学校”的写字教学任课老师，我结合平时的教学实践谈几点思考。

一、“横平竖直”说成“横稳竖正”更准确些

书法中字的结构最难把握，正所谓“用笔何如结字难，纵横聚散最相关”。对于此说，启功老先生直陈其弊：“最害人的一句话叫‘横平竖直’。凡是注意中宫这个观念和一定要横平竖直观念的，他再写一辈子也写不好字。我敢下这个断语。”在多年的写字教学中，我真切地感受到此言切中肯綮。的确，书法中的横平不同于美术字中的水平，由于肉眼的错觉，横画多少要向上仰些，这样才感觉妥帖和生动。如果写成水平状，反而显得呆板，而且不稳。对于“竖直”我们一直理解则是垂直，不管是否是主笔，皆整齐排列。

如果我们将“横平竖直”变成“横稳竖正”就不难理解它的含义了。稳者，横之法则，水平不稳，仰角太大不稳，仰角太小要随长短高低有所区别，否则也不稳。如仰角小的横画写出的“王”字和仰角过于倾斜的“王”字怎么看都不如人意，而正确的写法是“王”的横画为3-5度的倾角，既稳当又生动活泼；……