在教学中对初中生物中考总复习策略研究

梁婷婷

对于面临中考的初中学生来说，生物作为中考科目，其进行总复习的时间是有限而紧张的，面对相对偏重的课业压力和任务，如何充分地对所学的生物知识进行系统而全面的复习，并构建起符合学生自身的网络知识体系，以更好地促进他们对所学知识的再次深入理解和掌握，最终使学生在中考中取得更加优异的成绩，是我们作为生物老师应当积极思考、探索的问题，也是我们教师不可避免的教学任务。

为此，笔者根据自己的观察、思考和研究，对如何在初中生物课堂教学中增强课堂复习的效果，提高效率，使学生在复习课中巩固知识的同时多方面地增长能力，善学，会反思，以促进他们在中考中取得更加优良的成绩，对传统复习模式如何进行创新与优化，提出了自己的策略。

1. 做好对初中生物基础知识的夯实，加强对教材基础知识的巩固和重视

重视对学生能力的考查，是现在考试的基本思想理念和一大特点，但能力是建立在对课堂教学基础知识的深度理解、掌握和灵活运用之上的。初中生物课本中基础知识的构成离不开各种基本原理、概念、原则、方法、科学事实等元素，它们是学生对问题进行思考、理解、解决和掌握的基础。这些基础知识掌握得不够扎实，就会使学生对问题的分析不清晰透彻、掌握缺乏全面性，自然也就无法达到对问题内涵和本质的分析和掌握。所以，生物课的复习第一步就应当是“固本”——从教材的系统再学习为重，以求最大程度地使学生掌握好教材中的基础。……