全国新课标Ⅰ卷地理客观试题特征的深度分析

河北 鲁爱华

全国新课标Ⅰ卷地理客观试题特征的深度分析

河北 鲁爱华

2016年高考，福建、四川、广东、湖北、湖南、陕西、重庆、安徽八省市不再自主命题，所有科目由教育部统一命题，这样，全国全部科目使用全国卷的省区将达到2 4个。另外，2016年山东省也在综合等部分采用全国卷。全国新课标卷的命题必将成为教学研究的话题，近几年的试卷也将成为宝贵的备考资源。现将个人的研究心得与广大师生分享，期望能促进研究，有助于考生备考。本文以全国新课标Ⅰ卷为例进行分析如下。

一、紧密联系材料，围绕同一主题进行问题探讨，层层深入，形成问题认识

试题中同一题组所描述的都是同一主题，从情境、题图到问题都是围绕这一主题展开分析，有利于对地理问题的深层次探讨，从自然到人文，知识覆盖面广，连接自然。

【例1】（2015年全国新课标Ⅰ卷）海冰含盐量接近淡水，适当处理后可作为淡水资源。下图示意渤海及附近区域年平均气温≤－4℃日数的分布。据此完成1～3题。

1．图示甲、乙、丙、丁四海域中，海冰厚度最大的是（ ）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

2．下列城市附近海域，单位面积海冰资源最丰富的是（ ）

A．葫芦岛 B．秦皇岛

C．大连 D．烟台

3．推测目前没有大规模开采渤海海冰的原因是（ ）

A．资源量不足 B．破坏环境

C．成本过高 D．市场需求不足

【答案】1．B 2．A 3．C

【解读】本组题影射华北地区缺水的大背景，探讨渤海海冰的利用问题。试题围绕海冰这一主题，探讨了海冰厚度问题、海冰资源分布问题和大规模开采海冰的条件问题，从自然地理到人文地理，学生对海冰利用也就有了一个整体认识。……