主问题，让语文教学如此简单——浅谈语文课堂教学的“主问题”设计

江苏省苏州市吴江区笠泽实验初级中学 李 乂

主问题，让语文教学如此简单——浅谈语文课堂教学的“主问题”设计

江苏省苏州市吴江区笠泽实验初级中学 李 乂

“主问题”是导学案教学模式的核心，堪称“脊梁骨”。在中学语文课堂中，设计好主问题，有利于学生从整体上把握教材，有利于学生展开自主学习和探究，同时也能将教学的重难点凸显出来，可谓“牵一发而动全身”，能确保教学任务的有效完成。

中学语文 主问题 设计

与之前课堂上细碎的问题相比，主问题是教师备课的智慧结晶，是经过概括、提炼、加工而成的有序问题、导向问题和科学问题。基于此，每次在设计主问题时，我都会立足于文本，让每一个主问题都能为学生打开一扇窗，帮助学生逐步深入文本，抓住关键环节，领会字里行间的深意，并最终体会文章主旨，做到举一反三。借助主问题，教学就可以顺水推舟，学生的思维能力也会得到充分的提高。

一、整体把握教材，层次分明

学习就如同登山一样，如果一上来就翻越高山、险山，未免让人望而却步，不敢接受挑战；相反，从比较容易的阶段起步，让学生初步尝到解决问题的乐趣，而后再逐步加大难度，学生的潜能也会被激发出来，课堂的探究氛围会持续下去。基于此，我会从整体上把握语文教材，确保主问题设计由浅入深，层次分明，遵循语文学习的规律，切忌好高骛远、毫无章法。

在《皇帝的新装》皇帝人物形象分析中，我遵循从整体感知到细节分析，再到深化理解的思路，设计了如下主问题：