初中作文教学中写作情感的培养浅谈

江苏省海门市悦来初级中学 倪裕琴

初中作文教学中写作情感的培养浅谈

江苏省海门市悦来初级中学 倪裕琴

作文是一种情感性强的活动，是作者情感真实而自然的表露。在作文练习过程中，教师要重视学生的情感体验，精巧命题，创设情境，激发学生的情感，让学生参加更多活动，以此来丰富内心的情感，并投入写作……展示自我、抒发自我、提升自我。

初中作文 教学 写作情感 培养

长久以来我们的作文教学模式一直以教师为主体，教师承担了命题、指导、点评、讲解等任务，学生只参与了写作这一小部分，这种缺乏趣味性的被动作文教学，使学生只为写作而写作。缺乏感情基础，作品也变得空洞而无感染力。情感是写作的灵魂，文章只有具有饱满的感情，才能愈久弥香。所以在写作教学中，教师应积极主动地激发学生的写作情感，引导学生寄情于文。

一、再现尝试，读写结合

著名教育家叶圣陶先生曾说：“语文教材中的文章，教师应该发挥引导作用，帮助学生揣摩文章的结构思路与语言表达，在这一过程，学生可以领悟写作的知识”在先辈的启发下，笔者在教学过程中采用了“再现尝试”这一方法——初步讲解，整体感知，提取结构立意材料等，最后进行自我创作并与原文比较。

就像我在讲《我们家的男子汉》一课时，我让同学们提前预习并回答我的问题。文章是由哪些部分构成？通过阅读与思考，你觉得主人公有哪些特点？作者是怎样表现这些特点的呢？