辅导员，你发的倡议都去哪儿了？

沈阳市铁西区兴工四校副校长王　欢沈阳市铁西区齐贤一校大队辅导员王璐璐



辅导员，你发的倡议都去哪儿了？

沈阳市铁西区兴工四校副校长王欢
沈阳市铁西区齐贤一校大队辅导员王璐璐

『快乐王』支招

一段时间里，“去哪儿了”这个词组很流行。“爸爸，去哪儿？”“妈妈，去哪儿？”就连“时间”都在被一遍遍地问及“去哪儿了？”辅导员在工作中，常会接触各种“倡议书”。捐款活动要倡议，节约活动要倡议，读书活动要倡议，祭奠革命先烈也要倡议……有人甚至觉得没了倡议书，就好像活动少了点什么。可是，活动结束后，有谁认真想过：那些倡议是哪里来的，又都去哪里了？如何让倡议在少先队活动中更有合理性与实效性？本期的“快乐王支招”，咱们就一起来探讨这个话题——

【快乐对对碰】

【“快乐王”说常规】

“倡议书”对每位少先队辅导员来说，都很熟悉。许多活动开展之前，我们都会向全体队员发出倡议。可是，你知道倡议书是哪来的？为什么要发出倡议书？倡议书到底应该由谁来发？

“倡议书”是由某一组织或者社会团体拟定，就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。倡议书具有广泛发动群众，调动群众和大多数人团结互助、群策群力、共同奋斗的作用，从而达到宣扬正气、树立新风、引起受众强烈共鸣的目的。由此可见，开展少先队活动的倡议书既不应该出自辅导员老师之手，也不应该出自某位领导或家长之手，而应该来自少先队员。所以，“快乐王”建议：在倡议书的拟写过程中，第一，要有队员参与，体现儿童特点，贴近孩子，通俗易懂。第二，作为一种建议，倡议书不能给人一种强制的感觉，要以轻松倡导来宣传活动的真善美，使队员们在潜移默化中受到深刻的教育。第三，倡议书要有一个发起的组织，在学校，可以是少先队大队委员会、某个中队、红领巾广播站、小记者团等等。但是，若倡议书落款是“全体队员”，那还倡议谁去做呢？

在实践中，我们发现不少活动倡议书只是发出去了，结果却不知道是什么。比如，三月里开展“向雷锋学习”主题活动，五（1）中队向全校队员发出了这样一份倡议书：

又是一年春回大地，我们带着对新学期的憧憬踏进了春光明媚的三月。三月是个生机勃勃的季节，更是一个讲文明、树新风的季节。

2016年3月5日，是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词53周年的纪念日。作为当代的少先队员，我们应该将雷锋精神牢记于心、发扬光大，为此，五年（1）中队向全校少先队员发出如下倡议：

第一，学习雷锋勇于奉献精神，从点滴小事做起，干好分内工作，勇挑重担。校园里，不乱扔果皮、纸屑，并能主动拾起地上的杂物。

第二，学习雷锋助人为乐精神，尊敬师长，团结同学，热心帮助身边有困难的人，争当爱心小使者。

第三，学习雷锋严于律己精神，严格遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，不打架、不骂人，讲文明、讲礼貌，争做文明小公民。

第四，学习雷锋钉子精神，上课专心听讲，积极发言，认真完成作业，争当勤奋好学、勇于创新的好队员。

亲爱的同学们，行动起来吧！从现在做起，从自己做起，处处以雷锋为榜样，争做雷锋式的好少年，将雷锋精神播撒到社会的方方面面！

这份倡议书内容全面，表达清晰、直接，语言也贴近少年儿童。但其中提出的几个做法却没有与具体活动配合起来，因此在实践中难以发挥作用。为避免类似这样的情况发生，辅导员可以站在队员身边帮助他们出谋划策，设计相应的具体活动，让倡议书更加翔实、具体、鲜活。比如，针对“勇于奉献”这一项，可以策划开展“我奉献我快乐”活动，倡导队员们在课间或午休时间清洁校园、楼内环境，并设置争戴“清洁章”评价机制；针对“助人为乐”这一项，可以策划开展“帮帮乐”主题活动，倡导队员们找一找身边需要帮助的人，力所能及地帮助他人；针对“严于律己”这一项，可以在课间策划开展“红领巾文明小卫士”活动，让文明的言行举止起到引领和示范的作用；针对“钉子精神”这一项，可以策划开展“争当小小螺丝钉”活动，将队员平时常遇到的书写、纪律等各项任务布置成小洞洞，再将一个个代表好方法的螺丝钉“拧”上去……诸如此类的活动，可以让倡议书因有了与之相配合的实践活动，而更有意义、更具实效。

最后，当活动效果呈现时，倡议书才算落了地。

（责任编辑李沧海）