以课文的核心为支点引悟全文

江苏省盐城市滨海县淤尖实验学校 周吉芹

以课文的核心为支点引悟全文

江苏省盐城市滨海县淤尖实验学校 周吉芹

“给我一个支点，我能撬起整个地球”，这是古希腊哲学家、数学家、物理学家阿基米德讲过的话。其实，在我们的小学语文教学中，也应该确定一个支点；在学生语文学习的过程中，有了支点，也就有了一个立足点和学习的方向。个人认为，语文教学中的“支点”其实就是一个课文的“主问题”，即核心问题。这也正是我市自今年起大力倡导并推行的“让学引思”模式，让学生紧扣这个核心问题走进文本，“沉浸”在课文之中，通过自己的自主学习与教师的引导去感悟文本中的语言与文字，并思考问题的解决。因此，个人认为，在小学语文教学中，我们只要能让学生抓着课文的核心和核心问题，就能达到提领而顿、百毛皆顺的教学效果。现笔者就自己平时的教学实践，谈谈做法：

一、在同一类事情（物）的对照处确立“核心”

在课文中，什么是对照之处呢？其实就是作者在课文中对同一类事情（物）的不同叙述与描写。作者为什么会这样去写，为什么有不同？在剖析课文时，我们一定要认真引导学生幸福的“沉浸”与课文之中，让他们不断的思考中触摸文字，感悟本质。

我在教学《螳螂捕蝉》一文时，关注课文的开头：吴王准备出兵攻打楚国，可遭到大臣们的反对，吴王非常生气，说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”在课文的结尾，吴王却打消了攻打楚国的念头。……